小學五年級下冊英語教案Unit6（5）

　　教學目標

　　1、掌握：Is he taking pictures? No, he isn’t. / Yes, he is. 并能在情景中使用。

　　2、理解并能夠朗讀Story time的故事內(nèi)容。

　　教學重點

　　1、句型：Is he taking pictures? No, he isn’t. / Yes, he is.

　　2、在情景中使用句型，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。

　　3、幫助學生區(qū)分Are they… ？和Is he…？兩個句型，使學生能夠正確運用。

　　教學難點

　　1、句型：Is he taking pictures?  No, he isn’t. / Yes, he is.

　　2、區(qū)分Are they… ？和Is he…？兩個句型，并能夠正確運用。

　　教具準備

　　1.  教學過程中所需的錄音。

　　2、本單元的單詞短語的圖片和卡片。

　　導   學   過   程

　　二 次 備 課

　　1、Warm up  （ 熱身）

　　教師播放Let’s sing部分歌曲，復習本單元內(nèi)容。 學生說唱，鼓勵學生一邊做動作，一邊演唱。

　　2、Review  （復習）

　　教師將單

　　詞：catching，taking，doing，watching，picking，butterflies，pictures，an，up，insects，leaves，experiment，having，counting，writing，collecting，playing，a，chess，report，insects，picnic，leaves，a 貼在黑板上，每組請一名學生上臺挑選單詞排成一個短語并要用這個短語說一句話。 使用過的單詞不能再次使用。全部單詞用完后，游戲結(jié)束。 比一比哪個小組排成的短語多。

　　3、Presentation  （新課呈現(xiàn)）

　�。�1）猜猜看：

　　教師把單詞短語卡片放在桌上，請一名學生抽取一張卡片，并表演卡片上的動作，引導學生運用句型“Is he / she doing…？”猜卡片上的單詞短語。第一個猜出的學生抽取下一張卡片，繼續(xù)游戲。

　�。�2）聽聽做做：

　　教師出示任務：

　　Let’s find out: What is Miss White doing and what is Mr Black doing?

　　學生打開書，看書上提供的表格。 學生兩人一組，試著預測答案。教師給予句式的引導：May be Miss White is … 教師播放該部分錄音，學生根據(jù)聽到的內(nèi)容，完成表格。教師就表格內(nèi)容和學生進行問答練習，教師問：Is Miss White counting insects？ Is he collecting leaves？引導學生回答：Yes, he is. / she is.或 No, he isn’t. / she isn’t.

　�。�3）教師在黑板上畫一片樹林，然后把Zhang Peng的頭像貼在樹林的圖畫上。教師問：Where is Zhang Peng？引導學生回答： He’s in the woods。教師課前把B部分的單詞短語的卡片面朝下貼在黑板上，然后把人物名字寫在對應的卡片上面。引導學生用句型：“Is he / she doing…？”猜圖畫的內(nèi)容。

　　教師在貼卡片時，有意安排兩個不同的人都在下棋的卡片。在所有卡片都被翻開后，教師指著兩個人物介紹，如：… is playing chess. … is playing chess, too. They are playing together. 讓學生學說句子：They are playing together.

　�。�4）教師播放對話錄音，學生跟讀。 教師指導學生看圖做替換練習，或做自由對話。

　　4、Consolidation and extension（鞏固和延伸）

　　（1）Let’s play  ( 趣味操練 )

　　學生每人寫一個關(guān)于Zoom的現(xiàn)在進行時的句子。學生兩人一組通過問答猜出同伴寫的句子。 學生使用Is Zoom …？的句型提問，然后把答案記錄下來。

　　交換角色繼續(xù)練習。

　　（2）Story time：

　　學生自己閱讀故事。 兩人一小組，嘗試初步朗讀。 小組間互相提問回答：一人問，另一人回答。 有兩個人都不明白的問題，向全班提問。教師播放故事錄音，學生跟讀。 教師啟發(fā)學生說一說從故事中學到了什么。教師要適時告訴學生青蛙是人類的朋友，要愛護青蛙。

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