奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于孩子做數(shù)學(xué)又慢又容易搓怎么辦？，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　孩子做數(shù)學(xué)又慢又容易搓怎么辦

　　孩子數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)太慢，出錯(cuò)率高，往往并不是作業(yè)量大，難度大，而是忽視了許多細(xì)節(jié)，這里有一些對(duì)策，家長(zhǎng)們可以試一下。小編整理了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中那會(huì)做卻做錯(cuò)的題，真的只是因?yàn)榇中膯?

　　一聽(tīng)就會(huì)，一做就錯(cuò)，看到答案恍然大悟

　　很多同學(xué)在看到題目時(shí)覺(jué)得面熟，能肯定自己以前做過(guò)原題或類似的題目，但就是想不起來(lái)該怎么做，越是回憶以前做過(guò)的類似題目越是沒(méi)有思路，等看到答案才大喊一聲，哇，原來(lái)是這樣的啊。

　　原因一：心態(tài)不端正

　　很多學(xué)生都覺(jué)得只要會(huì)做就行了，平時(shí)算不對(duì)，到考試時(shí)注意力會(huì)高度集中，就能算對(duì)了。其實(shí)這種看法是不對(duì)的。

　　對(duì)策：端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把每天自己做錯(cuò)的題目記下來(lái)，要將因?yàn)椴粫?huì)而做錯(cuò)和因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的題目分開(kāi)記，每周都將錯(cuò)題本上的該周做錯(cuò)的題目再做一遍，就會(huì)對(duì)自己犯過(guò)的錯(cuò)誤印象深刻，就能避免再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　原因二：你只是“假聽(tīng)懂”

　　(1)試題一般考單純一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目很少，基本上都是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合，只要一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)差錯(cuò)，這道題就做不對(duì)，因此，就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)懂了課卻做不出題的現(xiàn)象。

　　(2)你只聽(tīng)懂了淺層次的知識(shí)，沒(méi)有深入，所掌握的東西達(dá)不到應(yīng)用的高度;

　　(3)有的同學(xué)淺嘗輒止，會(huì)了一點(diǎn)就認(rèn)為都會(huì)了，比如一個(gè)例題老師講3種方法，他聽(tīng)懂一種就不再聽(tīng)其他解法了;

　　(4)聽(tīng)懂了知識(shí)，但是沒(méi)記住，或沒(méi)弄明白怎么應(yīng)用;

　　(5)以數(shù)學(xué)為例，缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法。

　　對(duì)策：做學(xué)習(xí)上的“三好學(xué)生”，三好湊一好(成績(jī)好)，缺一不可。

　　好習(xí)慣

　　01勤奮

　　手勤：多記(課堂筆記、好題、好解法、錯(cuò)題本)、多做(練習(xí))、多總結(jié)(知識(shí)總結(jié)、方法總結(jié))。

　　眼勤：多看課本、課外書(shū)、筆記、錯(cuò)題本。

　　耳勤：聽(tīng)講仔細(xì)。

　　嘴勤：多問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決，不留后患。

　　腦勤：多想，對(duì)知識(shí)、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想幾個(gè)為什么?其中最重要的是動(dòng)手和動(dòng)腦。

　　02深入

　　對(duì)所學(xué)的知識(shí)不但要記住，而且最好弄清楚是怎么來(lái)的?解題中怎么使用?對(duì)一些好的題目不要滿足于會(huì)做，還要考慮解法是怎么想出來(lái)的?哪種方法更好?

　　“會(huì)”有不同的層次：知識(shí)：知道→理解→記住→會(huì)用→推廣解題：會(huì)做一道題→會(huì)做一類題→靈活運(yùn)用和創(chuàng)新

　　03嚴(yán)謹(jǐn)

　　數(shù)學(xué)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，解題要嚴(yán)謹(jǐn)。不嚴(yán)謹(jǐn)，遇到題目不是不會(huì)做，就是解不完整，得分就不全。

　　04其他

　　a)戒掉惡習(xí)：網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等，要把它們變成學(xué)習(xí)工具，如多關(guān)注“小學(xué)數(shù)學(xué)”微信號(hào)上的文章。

　　b)不找借口：成績(jī)不好時(shí)，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書(shū)、一樣的試卷，成績(jī)卻差別很大，因此主要原因在個(gè)人。用借口掩蓋真實(shí)原因，不利于解決實(shí)際問(wèn)題。

　　忠告：學(xué)習(xí)是自己的事情，任何人都不能包辦代替!家長(zhǎng)、老師是廚師，只能把飯菜做得更好吃，更有營(yíng)養(yǎng)，更好消化，但只有你愛(ài)吃才會(huì)有效果。所以，作為學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的地位。

　　好基礎(chǔ)

　　01基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，想提分必須有本錢(qián)

　　舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦�子，這就像經(jīng)商，你投資1元錢(qián)，即使盈利100%，也就是1元的利潤(rùn)，但若投資1萬(wàn)元，哪怕只盈利10%，利潤(rùn)也有1000元。所以，要想學(xué)習(xí)成績(jī)有大的提高，必須要有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　所以，你若有20分的基礎(chǔ)，提高100%，才到40分。這里為怎樣打好基礎(chǔ)提幾點(diǎn)建議：

　　a)自我彌補(bǔ)：簡(jiǎn)單的知識(shí)，可以自補(bǔ)，年齡增長(zhǎng)了，智力提高了，過(guò)去學(xué)起來(lái)非常困難的現(xiàn)在可能一看就明白。

　　b)個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于困難的知識(shí)，可以找老師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。但應(yīng)明白，個(gè)別指導(dǎo)只是應(yīng)急措施，不能有依賴性。

　　c)資料：借助某些資料，可以快速補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)�；�礎(chǔ)知識(shí)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這是講知識(shí)與解題的關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)懂了，不一定會(huì)解題，但用到的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，則100%不會(huì)解題。

　　02下苦功走出惡性循環(huán)

　　良性循環(huán)：做題快→用時(shí)少→解題更多→能力更強(qiáng)→做題更快。

　　惡性循環(huán)：做題慢→用時(shí)多→解題更少→能力更差→做題更慢一旦進(jìn)入惡性循環(huán)，學(xué)生是很苦惱的。

　　一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補(bǔ)”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。

　　通過(guò)一段時(shí)間的努力，逐漸形成良性循環(huán)，以后問(wèn)題變會(huì)變得很容易。特別是過(guò)去好，忽然變差的那種，這樣很管用的。

　　好方法

　　1預(yù)習(xí)很重要

　　往往被忽略，理由：沒(méi)時(shí)間，看不懂，不必要等。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必要過(guò)程，還是提高自學(xué)能力的好方法。

　　2聽(tīng)講有學(xué)問(wèn)

　　聽(tīng)分析、聽(tīng)思路、聽(tīng)?wèi)?yīng)用，關(guān)鍵內(nèi)容一字不漏，注意記錄。

　　3做好錯(cuò)題本

　　每個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)有。最好再加個(gè)“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)題本，或者是只做不用。這樣學(xué)習(xí)效果都不好。

　　4用好課外書(shū)

　　正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)課程和課外書(shū)籍，是副食，是幫助吸收的良藥，絕對(duì)不是課堂學(xué)習(xí)的替代品。

　　5注意總結(jié)和反思知識(shí)點(diǎn)、解題方法和技巧、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　6接受學(xué)科思想方法的指導(dǎo)

　　要注意學(xué)科思想和方法的指導(dǎo)，站得高，才能看得遠(yuǎn)。

　　會(huì)做但總是粗心，不是抄錯(cuò)題就是算錯(cuò)數(shù)

　　1粗心是做錯(cuò)題的結(jié)果，而不是原因!

　　誰(shuí)都有粗心的時(shí)候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現(xiàn)在不同學(xué)生身上，這些原因所占的比例會(huì)有不一樣。