親子教育的方法一：

　　第一個(gè)維度：時(shí)間。親子間的溝通應(yīng)該是一個(gè)經(jīng)常性的互動(dòng)行為，父母需要抽出時(shí)間陪伴孩子，孩子才會(huì)真正感受到父母是關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛(ài)他的，家是安全的港灣，從而在溝通時(shí)愿意說(shuō)出自己的想法。

　　第二個(gè)維度：地點(diǎn)。除非孩子有隱秘的話要跟父母私下談，一般情況下父母不要關(guān)起房門(mén)來(lái)嚴(yán)肅對(duì)話，否則孩子在嚴(yán)肅的氛圍中會(huì)產(chǎn)生父母居高臨下的感覺(jué)。只有在寬松的氛圍中，家長(zhǎng)才能更容易了解孩子的真實(shí)想法。

　　第三個(gè)維度：內(nèi)容。親子間溝通的內(nèi)容可以事先設(shè)計(jì)，也可以是隨機(jī)的。溝通時(shí)應(yīng)以輕松活潑的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，既能活躍氣氛，又能拉近距離。當(dāng)孩子真心覺(jué)得父母是和藹可親的長(zhǎng)輩和可以信賴(lài)的朋友時(shí)，他就自然而然會(huì)說(shuō)出自己的真心話。

　　第四個(gè)維度：態(tài)度。父母溝通時(shí)的始終必須抱著誠(chéng)信、誠(chéng)懇、平和、平等待人的態(tài)度。無(wú)論什么時(shí)候，父母都要控制自己的情緒。

　　另外，親子間溝通時(shí)父母親要懷有一種接納和寬容的態(tài)度。作為父母對(duì)孩子要有一顆接納之心，全身心地接納孩子，即使在他犯錯(cuò)誤和遇到麻煩的時(shí)候，你也要懷著寬容的態(tài)度去接納他。父母在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予諒解和寬容，往往比對(duì)他一味的批評(píng)處罰，要更讓孩子心悅誠(chéng)服。寬容是一種美德，是親子間可以互贈(zèng)的禮物。

　　親子教育的方法二：

　　一、音樂(lè)親子教育

　　音樂(lè)親子教育是在親子教育中開(kāi)發(fā)右腦最常用的方法，也是所有的右腦開(kāi)發(fā)方法中被普遍認(rèn)可的方法。從胎教中就可以開(kāi)始音樂(lè)的親子教育，這其中最著名的就是陳功雄先生的《愛(ài)和樂(lè)》。親子教育中的音樂(lè)主要利用音樂(lè)中的不同的音質(zhì)波段和節(jié)拍來(lái)影響人的大腦，讓人的思緒、情緒和著音符波動(dòng)而波動(dòng)!從而調(diào)動(dòng)右腦控制情商的部分得到激活和調(diào)動(dòng)。因此大部分的親子課中都會(huì)有音樂(lè)的教育和培養(yǎng)!聰明樹(shù)的音樂(lè)親子教育在引入奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理念的同時(shí)結(jié)合了中國(guó)寶寶的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，主張?jiān)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中提升幼兒各種能力的發(fā)展。

　　二、蒙氏教育法

　　蒙臺(tái)梭利教育法是世界上很著名的兒童教育法，它的給孩子充分自由的教育理念和豐富直觀的教具是兒童教育中的精華所在，親子教育中融合了蒙氏教育中的教育理念和蒙氏中的很有特色的教具。

　　三、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法

　　感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要是訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)、大小肌肉運(yùn)動(dòng)和全身的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感知能力，親子教育最主要的就是注重孩子早期智力和獨(dú)立性的訓(xùn)練，所以在親子課中加入了很多感覺(jué)統(tǒng)合中的全身協(xié)調(diào)、大小肌肉運(yùn)動(dòng)等的內(nèi)容，旨在開(kāi)發(fā)孩子的早期感知能力。

　　四、圖片閃卡教育法

　　這個(gè)要首推格林·杜曼的圓點(diǎn)卡和馮德全先生推薦的字寶寶，這個(gè)理論主要基于在科學(xué)研究中0-3歲寶寶可以使用圖形記憶。這個(gè)方法主要在親子教育中用于有針對(duì)性的訓(xùn)練右腦的開(kāi)發(fā)，而且這種閃卡記憶訓(xùn)練法還可以訓(xùn)練寶寶的數(shù)學(xué)、百科和漢字的學(xué)習(xí)。它是所有的親子教育的右腦開(kāi)發(fā)中見(jiàn)效最快的，不過(guò)這種杜曼閃卡貴在堅(jiān)持，只要中斷就會(huì)影響了效果。

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