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  • 一、初步認識圖形的周長1、導入:同學們。從本單元起,我們又進入了新的內(nèi)容的學習2、看圖,說說鑲的花邊應該有多長?(應該是桌布一周的長度)3、引導學生認識到桌布一周的長度就是桌布的周長,這節(jié)課我們要學的就是認識
  • 小學數(shù)學畢業(yè)考試試卷點擊瀏覽該文件(根據(jù)用戶網(wǎng)絡狀況不同,打開文件時可能需要數(shù)分鐘等待時間。)
  • 春天到了,天氣真好!瞧!小動物們?nèi)齻z倆的來到了小河邊,在草地上覓食、玩耍。師:草地上有哪些小動物?(兇兔和小雞)二、看圖、操作列加法算式,歸納發(fā)現(xiàn)幾個幾相加1、觀察例1,初步感知幾個幾(1)師:數(shù)一數(shù)
  • 老師提供物體給學生分一分:八個蘋果平均分給4個同學,每個同學分幾個?10塊餅干,每人分2個,可以分給幾個同學?老師小結:什么叫做平均分?生:每份分得同樣多叫做平均分.二、新授:1、認識除法師:星期天假日小隊準備到岳麓
  • 為了適應學生的學習心理,發(fā)掘其潛能,義務教育教材已適當?shù)亟档土藢?shù)學知識體系嚴密性的要求,拉開了知識結構之間的距離,并以結構化與問題化互補的教材體系呈現(xiàn)出來。因而,學生必須掌握、并且具有一定的學習數(shù)學
  • 用flash做乘法口訣練習
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