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剛剛進(jìn)入識(shí)字階段的孩子，對(duì)書中內(nèi)容已經(jīng)有一定的理解和分析能力，但是耐心還不夠，不能堅(jiān)持很長時(shí)間的默讀，好奇心很強(qiáng)，但還不是很善于歸納和總結(jié)閱讀過的內(nèi)容，這一階段的孩子需要的是能引發(fā)他們興趣的讀物，情節(jié)和語句不是很復(fù)雜，便于把握和復(fù)述，同時(shí)，又有一定的內(nèi)涵可供他們思考和想象。有聲讀物和圖畫書也是幫助這一階段的孩子逐漸過渡到自主閱讀的好幫手……[詳細(xì)]

最為1——2年級(jí)孩子喜歡的作家：羅大里林格倫埃格納矢玉四郎普雷斯勒孫幼軍

一年級(jí)：《不一樣的卡梅拉》

　　閱讀目標(biāo)：全新的我——讓別人了解自己。送給剛步入學(xué)校大門的孩子一本經(jīng)典的書……[詳細(xì)]

一年級(jí)：《小布頭奇遇記》

　　閱讀目標(biāo)：孫幼軍最著名的童話，是中國第一個(gè)獲國際安徒生兒童文字獎(jiǎng)提名的作品……[詳細(xì)]

一年級(jí)：《親愛的笨笨豬》

　　閱讀目標(biāo):讓孩子了解給別人帶來快樂，自己也會(huì)快樂。這種快樂的品質(zhì)，尤為可貴……[詳細(xì)]

一年級(jí)：《小魔怪要上學(xué)》

　　閱讀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書籍——體驗(yàn)無可替代的讀書之樂！了解閱讀的力量，體味讀書的樂趣……[詳細(xì)]

一年級(jí)：《7號(hào)夢(mèng)工廠》

　　閱讀目標(biāo)：想象之樂--體驗(yàn)任幻想馳騁的快感。唯“想象力”，可以無拘無束、天馬行空……[詳細(xì)]

一年級(jí)：《長花的男孩》

　　閱讀目標(biāo)：感受友情--學(xué)會(huì)如何結(jié)交新朋友。讀懂一個(gè)關(guān)于勇氣、人與人的差異的故事……[詳細(xì)]

二年級(jí)：《我的媽媽是精靈》

　　閱讀目標(biāo)：我的父親母親--感受身邊的大愛！這是一個(gè)精靈與人深深相愛的故事……[詳細(xì)]

二年級(jí)：《凱琪的包裹》

　　閱讀目標(biāo)：關(guān)愛他人，從他人的快樂中發(fā)現(xiàn)自己最大的快樂，體會(huì)善良的力量……[詳細(xì)]

二年級(jí)：《小哥兒倆探險(xiǎn)記》

　　閱讀目標(biāo)：手足之情--感受人與人之間親密無間的平等共處！哥兒倆在家里呆得不耐煩……[詳細(xì)]

二年級(jí)：《安娜的新大衣》

　　閱讀目標(biāo)：感謝生活--學(xué)會(huì)對(duì)我們已經(jīng)擁有的一切心存感激！對(duì)于孩子來說，培養(yǎng)他們……[詳細(xì)]

二年級(jí)：《中國民間故事》

　　閱讀目標(biāo)：民俗之趣--體驗(yàn)傳統(tǒng)民間文化中的純真趣味！有中華民族幾千年來流傳最廣……[詳細(xì)]

二年級(jí)：《長襪子皮皮》

　　閱讀目標(biāo)：神奇主人公--在那些擁有神奇力量的主人公身上找到自己成長的力量……[詳細(xì)]

　　 3——4年級(jí)的孩子仍然熱愛探索新事物，但已經(jīng)更加喜歡深入地去了解一個(gè)人，一件事，一種知識(shí)；他們?cè)谡Z言表達(dá)上非常喜歡模仿大人，對(duì)兒童化的語言有時(shí)候反而會(huì)顯得不屑一顧，在思維和情感模式方面卻仍然具有兒童的天性，對(duì)大人的復(fù)雜世界有時(shí)無法完全理解，但是這并不妨礙他們對(duì)此流露的極大興趣；這一階段的孩子需要的是能帶領(lǐng)他們進(jìn)入更加開闊視野的讀物，同時(shí)，又能給他們一種角度，讓他們深入自己喜歡的人物或者事物中去探尋，這樣他們才會(huì)感到過癮……[詳細(xì)]

最為3——4年級(jí)孩子喜歡的作家：鮑姆楊松涅斯特林格內(nèi)斯比特

三年級(jí)：《我的寵物是恐龍》

閱讀目標(biāo)：自由生命--從各種生命形式中看到所有生命共同的追求！這是一個(gè)充滿想象……[詳細(xì)]

三年級(jí)：《繁夢(mèng)大街26號(hào)》

　　閱讀目標(biāo)：都市生活--體驗(yàn)都市生活的熱情活力！講述了小湯米家里蓋新房子……[詳細(xì)]

三年級(jí)：《丁丁歷險(xiǎn)記》

　　閱讀目標(biāo)：異鄉(xiāng)歷險(xiǎn)--在不同的世界中感受探索新知與克服阻礙的樂趣……[詳細(xì)]

三年級(jí)：《我家來了外星人》

　　閱讀目標(biāo)：科幻王國--在科學(xué)幻想中憧憬未來世界的樣子！大別針是個(gè)善良的男孩子……[詳細(xì)]

三年級(jí)：《西游記》

　　閱讀目標(biāo)：天地傳說--從古老的神話中感受漢民族博大精深的文化底蘊(yùn)……[詳細(xì)]

三年級(jí)：《窗邊的小豆豆》

　　閱讀目標(biāo)：自己去學(xué)--學(xué)習(xí)不止有一種方式，也并不只存在于學(xué)校之中……[詳細(xì)]

四年級(jí)：《我不知道我是誰》

　　閱讀目標(biāo)：成長的煩惱--早早體驗(yàn)每個(gè)孩子都可能要面對(duì)的各種問題 ……[詳細(xì)]

四年級(jí)：《魔法學(xué)校》

　　閱讀目標(biāo)：魔法世界--透過魔法開啟的門去欣賞更廣大的世界！你知道嗎……[詳細(xì)]

四年級(jí)：《希臘神話》

　　閱讀目標(biāo)：神話歲月--通過古代神話看世界文明的悠遠(yuǎn)源頭！這套系列叢書為青少年……[詳細(xì)]

四年級(jí)：《蘋果樹上的外婆》

　　閱讀目標(biāo)：我的爺爺奶奶--在和長輩的交往中感受血脈相連的溫度 ……[詳細(xì)]

四年級(jí)：《嘻哈農(nóng)場(chǎng)》

　閱讀目標(biāo)：魔法世界--透過魔法開啟的門去欣賞更廣大的世界！你知道嗎 ……[詳細(xì)]

四年級(jí)：《秘密花園》

　　閱讀目標(biāo)：成長的煩惱--早早體驗(yàn)每個(gè)孩子都可能要面對(duì)的各種問題……[詳細(xì)]

　　 5——6年級(jí)在閱讀傾向上已經(jīng)有了非常明顯的男女之分，男孩更喜歡貼近生活的，冒險(xiǎn)的，充滿機(jī)智的作品，女孩更喜歡幻想的，唯美的，情感豐富的作品，部分孩子已經(jīng)懂得欣賞富于文學(xué)性的長篇作品，這一階段的孩子最需要的是能帶給他們強(qiáng)烈真實(shí)感的作品（即使是幻想作品也要能身臨其境），他們對(duì)社會(huì)和身邊不同人群更強(qiáng)烈的關(guān)注，也使得更多有歷史文化積淀和現(xiàn)實(shí)主義的作品進(jìn)入他們感興趣的范疇……[詳細(xì)]

最為5——6年級(jí)孩子喜歡的作家：莫爾斯凱斯特納懷特劉易斯格里珀? 恩德? 狄楊