毫無(wú)疑問(wèn)，《新概念英語(yǔ)》是最能夠提高英語(yǔ)能力的教材，得到了全世界英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)教育專家廣泛的認(rèn)可。新概念英語(yǔ)的文章非常經(jīng)典，適合學(xué)生背誦，并且涵蓋了小學(xué)到高中的所有必須掌握的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。然而，因?yàn)椤缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》教材的經(jīng)典，其也不可避免的具有因“陳舊”所導(dǎo)致的種種薄弱之處。

　　一、《新概念英語(yǔ)》的優(yōu)勢(shì)與缺陷：

　　1.優(yōu)點(diǎn)：《新概念英語(yǔ)》的文章非常經(jīng)典，適合學(xué)生背誦。而且教材涵蓋了小學(xué)到高中的所有必須掌握的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)和享受到真正的英語(yǔ)。

　　首先，是新概念的“系統(tǒng)性原則”，英卓語(yǔ)言的新概念橫跨的英語(yǔ)學(xué)習(xí)梯度是絕無(wú)僅有，該書是以零基礎(chǔ)為起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)英卓語(yǔ)言專家組對(duì)該書每?jī)?cè)難度的細(xì)致研究，總結(jié)出新概念英語(yǔ)的“半冊(cè)飛躍理念”，即每半冊(cè)新概念英語(yǔ)就是一個(gè)梯度的水平飛躍一直達(dá)到純熟精通的英語(yǔ)水平――考TOFEL,GRE如履平地；

　　其次，是新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“重復(fù)原則”，即在整體教法上，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的反復(fù)訓(xùn)練，從量變到質(zhì)變，讓學(xué)生們的英語(yǔ)水平得到質(zhì)的飛躍，在教學(xué)內(nèi)容上，高頻詞匯、句型，重點(diǎn)語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)反復(fù)出現(xiàn)，讓你熟饗于心，“不覺(jué)之中上層樓”；

　　然后，就是新概念英語(yǔ)的“文化原則”，該書就是整個(gè)英國(guó)風(fēng)俗文化的縮影――從歷史到宗教，從工作到休閑，篇篇經(jīng)典，深厚的不列顛文化底蘊(yùn)和濃郁的英格蘭風(fēng)情躍然紙上，深邃而耐人尋味；

　　再有，就是新概念英語(yǔ)的“實(shí)用原則”，該書無(wú)論是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫哪一方面都可以無(wú)可厚非地成為經(jīng)典教材，吃透新概念，英語(yǔ)運(yùn)用即可嫻熟自如，獨(dú)步天下！ 

　　2.缺陷：一來(lái)《新概念英語(yǔ)》本身不具備較為正規(guī)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，沒(méi)有考試，以至于學(xué)生很難全面客觀地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；二來(lái)《新概念英語(yǔ)》的知識(shí)比較陳舊，與當(dāng)代發(fā)生的新事，當(dāng)前熱門的話題，當(dāng)下關(guān)注度高的問(wèn)題稍有脫離。

　　如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》的時(shí)候要盡可能地發(fā)揮它本身所具有的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，也要盡量去彌補(bǔ)新概念的薄弱之處。

　　二、如何彌補(bǔ)新概念英語(yǔ)的薄弱之處？

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：通過(guò)學(xué)習(xí)和背誦新概念的經(jīng)典文章，學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法，全面提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)能力，為考級(jí)和考證打好基礎(chǔ)。

　　為了達(dá)到上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，英語(yǔ)網(wǎng)教研組的專家和老師們經(jīng)過(guò)潛心研究，提出如下建議：

　　1.學(xué)生對(duì)新概念的系統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)包含兩大板塊：

　　第一版塊：以新概念的教材為主線，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)如下：

　　《新概念》一冊(cè)：學(xué)習(xí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)及英語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯、句型等知識(shí)，練好英語(yǔ)基本功。

　　《新概念》二冊(cè)：由淺入深、逐步學(xué)習(xí)語(yǔ)法要點(diǎn)；同時(shí)學(xué)生要通過(guò)對(duì)經(jīng)典句型結(jié)構(gòu)的分析和理解以及對(duì)詞匯的大量補(bǔ)充， 逐步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。

　　《新概念》三冊(cè)：學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)充和講解詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用。分析句子及句子間的邏輯關(guān)系，仿照經(jīng)典句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行模仿性寫作，以能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用于英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)中。

　　第二版塊：結(jié)合各冊(cè)《新概念英語(yǔ)》的不同側(cè)重，對(duì)“實(shí)用口語(yǔ)”和“時(shí)事閱讀”等內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，彌補(bǔ)《新概念英語(yǔ)》的薄弱之處。

　　其一：針對(duì)口語(yǔ)內(nèi)容能夠豐富的新概念英語(yǔ)，學(xué)生應(yīng)特別注意在每課學(xué)習(xí)中，對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　其二：前邊我們提到新概念的另一個(gè)比較薄弱的部分就是知識(shí)比較陳舊，與當(dāng)代發(fā)生的新事，當(dāng)前熱門的話題，當(dāng)下關(guān)注度高的問(wèn)題有些脫離了，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要補(bǔ)充一定數(shù)量的時(shí)事閱讀，以在擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)打開(kāi)思維，開(kāi)闊眼界�！　�  

　　2. 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)：應(yīng)根據(jù)所學(xué)課文的知識(shí)要點(diǎn)，出一些貼近孩子生活的題目，對(duì)孩子進(jìn)行階段性測(cè)試。

　　每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)：老師，我的孩子學(xué)完了新概念一冊(cè)能考公一么，能考KET么，我的孩子學(xué)完了二冊(cè)，能考公二么，能考……我的反應(yīng)是馬上會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)"您到底是如何評(píng)價(jià)您的孩子學(xué)完一冊(cè)或者二冊(cè)新概念的"，這個(gè)問(wèn)題反映了一個(gè)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)新概念的最大的一個(gè)問(wèn)題，學(xué)完了一個(gè)學(xué)期到底該如何評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)此，學(xué)而思也將推出自己的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，全學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一排名，排名靠后者將會(huì)安排的相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)以保證學(xué)習(xí)效果。

　　三、學(xué)而思《新概念英語(yǔ)》班有何特色？

　　針對(duì)于《新概念英語(yǔ)》的優(yōu)點(diǎn)與缺陷，學(xué)而思英語(yǔ)網(wǎng)采用以新概念的教材為主線，結(jié)合學(xué)而思經(jīng)典自編講義，豐富授課內(nèi)容，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)能力。同時(shí)，英語(yǔ)網(wǎng)設(shè)立了獨(dú)特的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，新概念英語(yǔ)班將會(huì)在每個(gè)學(xué)期的期中和期末進(jìn)行測(cè)評(píng)，保障孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。解決家長(zhǎng)無(wú)法了解孩子學(xué)完一個(gè)學(xué)期新概念后到底學(xué)到了多少知識(shí)的問(wèn)題。

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