（記者高家龍 實(shí)習(xí)生熊琳）快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。前天上午，由本報(bào)聯(lián)合武漢東方親子兒童教育中心舉辦的免費(fèi)家長學(xué)堂，在湖北劇院火爆開場。刺骨的寒風(fēng)抵擋不住家長高昂的熱情，500多名家長趕到現(xiàn)場聆聽講座。
     講座的題目是“如何提高兒童的學(xué)習(xí)能力”。國內(nèi)資深兒童教育專家、教育部十一五重點(diǎn)課題――學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力課題組負(fù)責(zé)人許薇老師，詳細(xì)分析了兒童學(xué)習(xí)注意力不集中的原因，并為家長開出了“對癥藥方”；而專職研究兒童學(xué)習(xí)能力的薛學(xué)彬老師，用真實(shí)的案例，生動(dòng)介紹了孩子學(xué)習(xí)能力缺乏的各種表現(xiàn)。
    
     注意力不集中
    
     典型個(gè)案：兒子上課心不在焉
     一位母親叫苦：兒子讀二年級，上課老是走神，小動(dòng)作特別多，表面上看在聽講，但是目光呆滯，神游四方。
     專家支招：訓(xùn)練聽覺視覺能力
     許薇老師說，孩子上課走神，做事容易分心，可以從視覺和聽覺兩個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。
     學(xué)習(xí)中有大量信息來自視覺，家長可用視覺協(xié)調(diào)追蹤訓(xùn)練等方法提高孩子的視覺力。例如可在家讓孩子頭不動(dòng)，用眼睛去追蹤移動(dòng)的物體。
     當(dāng)孩子“3”和“8”不分，“又”和“叉”不分時(shí)，家長可列出不同的符號、不同形狀的物體，讓孩子辨別找差異。
     薛學(xué)彬老師建議，想提高聽覺能力，家長要教孩子學(xué)會傾聽，鼓勵(lì)他把別人的談話復(fù)述下來；還可以嘗試將故事只講一半，讓孩子猜結(jié)果，并且在講故事中多發(fā)問，讓孩子回答。為了提高孩子聽力中的辨別力，可以讓他看電視節(jié)目，辨別不同動(dòng)物發(fā)出的聲音，或者在鬧市中錄音讓孩子聽，辨別不同的事物。
    
     學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
    
     典型個(gè)案：女兒學(xué)習(xí)被動(dòng)消極
     一位父親說：女兒讀小學(xué)四年級，學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，總是習(xí)慣于家長的安排。每天的家庭作業(yè)必須在家長督促下才能完成，對孩子也責(zé)罰過，但是沒有效果。
     專家支招：家長多引導(dǎo)少教導(dǎo)
     薛學(xué)彬老師告訴這位家長，孩子的成長環(huán)境和教育方式很重要，打、罵、責(zé)罰對孩子的成長毫無益處，只會在其心底埋下逆反的情緒，甚至種下仇恨的種子，家長應(yīng)給予正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，批評孩子要在私下，而表揚(yáng)要在公開場合，為孩子營造健康成長的環(huán)境。
    
     完成作業(yè)拖拉
    
     典型個(gè)案：孩子做作業(yè)總要人陪
     一位母親說，學(xué)校每天布置的作業(yè)不算很多，可10歲的兒子非要到十一二點(diǎn)才勉強(qiáng)把作業(yè)做完。另一位母親說，9歲的女兒作業(yè)經(jīng)常做不完，而且非要家長陪伴，給她限定時(shí)間，她做不完就哭。
     專家支招：循序漸進(jìn)提高要求
     許薇老師說，要先找出孩子做作業(yè)拖拉的具體原因，比如是不會做，還是作業(yè)太多、故意拖拉等等，再作出相應(yīng)的輔導(dǎo)訓(xùn)練方案。父母應(yīng)堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，一開始要求不要太高。
     薛學(xué)彬老師建議，孩子做作業(yè)要人陪，家長可分三步走：第一個(gè)星期與孩子隔兩三米遠(yuǎn)，可以搬個(gè)椅子坐在一邊看報(bào)或雜志；第二個(gè)星期距離孩子七八米遠(yuǎn)，第三個(gè)星期家長可在另一個(gè)房間。家長多關(guān)注孩子完成作業(yè)的過程，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與主動(dòng)性。
     據(jù)悉，即日起至本周三，東方親子兒童教育中心將推出專家服務(wù)周，為兒童提供個(gè)性培養(yǎng)方案。