改制校催生擇校熱

　　武漢市遠城區(qū)一初中校長說，1997年，教育局批準(zhǔn)6所學(xué)校為改制校，接受交納一定費用的擇校生，改制校成立之初，教育經(jīng)費籌措渠道得以拓寬，學(xué)生擇校的壓力有所緩解，起到了一定的積極作用，“但是改制校越來越變味，導(dǎo)致教育不公平，成為群眾反映最強烈的問題之一�！�

　　“改制校擁有良好的教學(xué)設(shè)施和業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，但是，其高昂的收費將一些成績優(yōu)秀但交不起擇校費的孩子拒之門外�！睗h口的朱先生說，一些有錢、有社會關(guān)系的家長，通過各種途徑將孩子送進改制校，由于招生名額有限，普通家庭的孩子很難享受這些優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　“改制�！钡拇嬖诶�大了學(xué)校間的差距。一些好學(xué)校利用“改制�！钡耐緩�，獲得更多的資金支持，發(fā)展較快，而那些原本比較薄弱的學(xué)校由于缺乏資金，發(fā)展較慢，此消彼長，義務(wù)教育便陷入“好學(xué)校更好、弱學(xué)校更弱”的惡性循環(huán)。

　　有人說“甜”，有人喊“苦”

　　改制校“壽終正寢”受到不少家長的歡迎。一位家長在接受采訪時表示，以往要想讓孩子上一個好學(xué)校，不僅要找人托關(guān)系，還要花費不菲的擇校費。他說，取消改制校，既減輕了家長負(fù)擔(dān)又體現(xiàn)了教育公平，體現(xiàn)了政府的責(zé)任。

　　據(jù)介紹，改制校收取的擇校費從0.9萬到2萬余不等，有的甚至更高。

　　也有家長表示不理解。在事業(yè)單位工作的梁女士說：“附近的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量很差，不同層次的學(xué)校滿足不同的需求，而不應(yīng)‘一刀切’。取消改制校，就真能緩解擇校熱嗎？”

　　連擇校費都不用交了，會否引發(fā)新的不公平

　　“取消改制初中，可能會引發(fā)新的教育不公平�！睗h口一位改制初中校長說，去年武漢市部分小學(xué)退回公辦后，其就近入學(xué)的招生計劃非常少，相反，“條子生”、“關(guān)系生”卻比以往多了很多。

　　他認(rèn)為，改制校采取高收費的辦法，抬高了入學(xué)門檻，退回公辦后招生經(jīng)濟杠桿取消，對那些來自權(quán)力部門的家長來說，只需一張“條子”其子女就可能入學(xué)，連擇校費都不用交了。

　　“以往，普通家庭只要經(jīng)濟條件允許，其子女可享受優(yōu)質(zhì)教育資源，今后即使有錢，也不一定能選擇一所好學(xué)校�！辈糠殖踔行ｉL認(rèn)為，如果不解決“條子生”問題，教育不公平現(xiàn)象依然存在。

　　配套政策要盡快出臺

　　武漢市一改制初中負(fù)責(zé)人說，改制校退回公辦是大勢所趨，但其前提應(yīng)該是提高所有公辦學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

　　“簡單地將改制校退回公辦，還是無法滿足市民對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求。”這位負(fù)責(zé)人表示，緩解擇校熱的根本出路，是改善薄弱初中辦學(xué)條件，提高教師的教學(xué)水平，“教育資源均衡了，人們也不會對改制校趨之若騖�！�

　　有些校長擔(dān)心，改制校退回公辦，收費下降，招生時沒有優(yōu)惠政策，生源質(zhì)量和教師待遇會大幅度滑坡，一旦教師不能保持高昂的教學(xué)熱情，辦學(xué)質(zhì)量下滑，新的矛盾又會產(chǎn)生。

　　一些初中校長呼吁，政府部門應(yīng)盡快出臺相應(yīng)的措施，在保證改制校退回公辦后教學(xué)質(zhì)量不下降，而不是“把肥的拖瘦，把瘦的拖得更瘦”。