日本精品一区,蜜桃六月天综合网,欧美99,草草影院ccyycom

奧數(shù)網(wǎng)
全國站
您現(xiàn)在的位置:奧數(shù) > 家庭教育 > 學(xué)習(xí)方法 > 正文

對孩子進行數(shù)學(xué)啟蒙的幾種小游戲

來源:網(wǎng)絡(luò) 2008-05-07 18:13:49

智能內(nèi)容

      孩子的數(shù)學(xué)啟蒙教育越早開始越好,如生活中的飲食、水果、用品,居家環(huán)境中的樓梯、格子地板等,都是教導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的好教材,只要你愿意做個教育的有心人,相信你也可以成為孩子的家庭數(shù)學(xué)“小”老師。
      
      ①擺雞蛋
      
      三歲內(nèi)的孩子,只要先建立其1到10的數(shù)字概念,即可。在教導(dǎo)孩子基本數(shù)學(xué)概念時,可借數(shù)的游戲來進行,如拿幾個雞蛋,教他一一放進蛋盒中,玩一一對應(yīng)。除雞蛋外,小鈕扣、小豆豆、小方塊等物均可,只要孩子喜歡就好。
      
      ②認數(shù)字
      
      運用買回來的數(shù)字卡,或親自制作數(shù)字卡,和孩子玩認數(shù)字、找數(shù)字的游戲。如果孩子不識字也無妨,你可以先舉起一張數(shù)字卡,然后要他找出和你相同的數(shù)字,先教會孩子認識數(shù)字的“長相”,再慢慢教他了解每個數(shù)字所代表的意義。
      
      ③倒水杯
      
      孩子多半喜愛玩水。在孩子洗澡時,給他一些空罐、空杯,讓他玩舀水、盛水游戲,或在倒汽水、果汁時,試著給他不同大小的水杯,讓他在裝水、倒水過程中,使用不同大小的容器,感受量增減的變化。
      
      ④測家具
      
      家中的空瓶、布尺、圓珠筆、梳子、吸管、湯匙等,任何有規(guī)格且“輕而易舉”的小東西,家長都可以拿來當(dāng)“量尺”,讓孩子進行實物測量,讓孩子建立“量與實測”的概念;同時并教導(dǎo)孩子在沒有尺子時,也能應(yīng)變地尋求其它度量替代物,為了提高孩子測量時的情趣,父母可于游戲間伴隨故事情節(jié),如將量尺比喻為“魔棒”等。另外還需注意:較小的孩子所持用的量尺宜長些,以免量的次數(shù)過于頻繁,孩子算不清楚。
      
      ⑤堆積木
      
      積木是幫孩子認識幾何圖形的最佳教材。如兩個三角形并成一個正方形,一個圓形拆成兩個半圓形,切割、合成的立體實例,讓孩子了解幾何圖形的形成、變化情形,而在孩子反復(fù)堆疊的游戲過程中,留下深刻的印象,為日后建立“透視”的理念打下基礎(chǔ)。
      
      ⑥捏黏土
      
      柔軟度高的黏土、陶土、面團、水餃皮等,可搓可揉,可任由孩子拿捏成形,無論是方、圓、長形,可變性大,且具為立體圖形,尤其還可以塑膠刀進行切割,建立孩子的等分概念。
      
      ⑦分水果
      
      分類是邏輯推理一個很基本的概念。教導(dǎo)孩子分類,可從日常的水果做起,如將幾種水果放在同一個盤中,讓孩子以其大小、顏色、形狀、有無籽、是否要剝皮……等不同“屬性”進行分類。孩子的分類想法或許會比較多,父母沒必要硬要孩子以成人的標(biāo)準(zhǔn)來分類。
      
      ⑧配對兒
      
      把幾雙花色、大小或形狀不同的襪子、手套,或任何成雙成對的東西,一只只分開,混在一起,再讓孩子找出相同的兩只進行配對。這個游戲不但可讓孩子輕松學(xué)習(xí)配對概念,或許還能幫大人做點家事呢!
      
      ⑨蓋圖印
      
      透過孩子生活中粗淺所識的一些東西,和孩子玩蓋印游戲,如以青椒、蓮藕、楊桃等造型特殊的東西,切片后,沾上印泥(自制印泥,可以漿糊調(diào)以顏料,上覆蓋紗布即可),就可以蓋出許多奇形怪狀的可愛圖樣,讓孩子體會物體立體轉(zhuǎn)換成平面,形狀變化的多樣性。同理,瓶罐杯蓋等物,都可加以運用。
      
      ⑩做記錄
      
      數(shù)學(xué)講究分析、歸納、統(tǒng)計,所以,循著孩子成長的脈絡(luò),幫孩子做好學(xué)習(xí)記錄,亦是數(shù)學(xué)的重要課題之一。

廣告合作請加微信:17310823356

京ICP備09042963號-15 京公網(wǎng)安備:11010802027854

違法和不良信息舉報電話:010-56762110 舉報郵箱:wzjubao@tal.com

奧數(shù)版權(quán)所有Copyright2005-2021 . All Rights Reserved.