為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果，復(fù)習(xí)過程中，首先要將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。回憶的過程中，如果能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的�；叵氲臅r(shí)候最好不要看書或看課堂筆記，等到想不出來的時(shí)候再看書或課堂筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來。這樣的效果會(huì)更好一些。

　　由于回憶是一種積極的思維活動(dòng)，它可以概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把自己學(xué)過的知識(shí)，在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍，這可以提高記憶能力。把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經(jīng)懂得的，沒有記住的正是自己沒有掌握的，這說明回憶可以及時(shí)檢查出學(xué)習(xí)的效果。這樣做，就容易激發(fā)起看書和整理筆記的積極性，并自覺地將忘記的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使得復(fù)習(xí)有針對(duì)性，不僅記憶能力會(huì)有所提高，還可以培養(yǎng)思維的能力。

　　在復(fù)習(xí)的過程中，還要認(rèn)真讀書。當(dāng)然，這時(shí)候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí)的讀書是不一樣的，它是在課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

　　復(fù)習(xí)的時(shí)候，讀書和思考相結(jié)合，要有重點(diǎn)，要細(xì)讀和思考。對(duì)于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時(shí)間，而把時(shí)間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面。要在讀書的過程中認(rèn)認(rèn)真真的從頭到尾、逐字逐句讀，對(duì)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容絕對(duì)不能馬虎，而且還要一邊讀一邊思考，對(duì)于課本中的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理和定律等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其背出來。

　　在復(fù)習(xí)的過程中，還要適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩�。看參考書�?dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且是結(jié)合課本的內(nèi)容去讀參考書的內(nèi)容。

　　在復(fù)習(xí)過程中還要整理學(xué)習(xí)筆記，就是要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串聯(lián)起來進(jìn)行一定的加工和整理。整理筆記的過程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨(dú)到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工整理后的筆記將成為考前復(fù)習(xí)的得力助手。

　　以上學(xué)習(xí)方法僅供大家學(xué)習(xí)參考，同學(xué)們也可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇最有效的學(xué)習(xí)方法