女兒所在的中學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)。我主動(dòng)要求參加。剛到學(xué)校門口，就收到好幾張各類輔導(dǎo)班或英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)派發(fā)的傳單。進(jìn)入女兒所在的初一班級(jí)，投影機(jī)上顯示“半期考前十名名單”，女兒陳韻正的名列首位，語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績(jī)?nèi)�班第一，年段排名第二。我在女兒的座位坐下后，看到桌上放著一張“半期考成�?jī)反饋表”，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、生物七科成績(jī)逐一羅列，并注明陳韻正“七科總分全年段第一”�！袄蠋燑c(diǎn)評(píng)”一欄是這么寫的：“學(xué)習(xí)態(tài)度端正，各科發(fā)展均衡，成績(jī)優(yōu)異。擔(dān)任班委，工作負(fù)責(zé)。”

　　班主任是位看上去挺順眼的女教師，教語文。我之前沒見過她，她卻認(rèn)出我來，估計(jì)是看過我和女兒寫的《大小眼看美國(guó)》。她和一些認(rèn)識(shí)我的家長(zhǎng)向我表示祝賀，我只是禮貌性地笑一笑，心里并不快樂。

　　我知道女兒為此付出的代價(jià)太大－－中午在校午餐后做作業(yè)，傍晚放學(xué)回家還沒來得及和大人親熱，又急急忙忙把自己關(guān)在房間做作業(yè)，往往要做到10點(diǎn)有時(shí)甚至11點(diǎn)半才能上床睡覺。由于在美國(guó)讀書過，女兒的英語很好，老師免去了她的英語作業(yè)，她尚且如此緊張，其他同學(xué)就更可想而知了。

　　女兒在家時(shí)的口頭禪就是“忙”。朋友請(qǐng)我們一家吃飯，她說“我作業(yè)都做來不及，哪有時(shí)間出去”；周末，我們請(qǐng)她一起去看電影放松放松，她說你們兩個(gè)去吧，我還有作業(yè)。我原以為她長(zhǎng)大了不喜歡和大人在一起，找借口不和我們出席社交場(chǎng)合，直到有一天，我碰巧上了她的QQ空間，看到的都是些負(fù)面的信息－－“這幾天，好累哦”、“國(guó)慶放假還要馬不停蹄做作業(yè)”、“膩了，煩了，困了”、“作業(yè)還沒有做完，老師應(yīng)該體諒我們一下嘛”……，原來我的女兒活得很不快樂�。�！

　　家長(zhǎng)會(huì)上，老師在臺(tái)上講，我和周圍的幾位家長(zhǎng)私下交流，大家都感覺孩子的作業(yè)太多，其中每天光數(shù)學(xué)作業(yè)就要花上兩三個(gè)鐘頭。女兒經(jīng)常拿一些老師布置的數(shù)學(xué)難題來找我，好在難不倒我這個(gè)曾經(jīng)參加過全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的尖子生。但是，反過來想想，我當(dāng)年數(shù)學(xué)那么好，高考也考了高分，現(xiàn)在那些知識(shí)（比如微積分）在實(shí)際生活中又有啥用處呢？常用的還不就是上街買東西時(shí)用到的加減乘除，而美國(guó)中學(xué)生做計(jì)算題都離不開計(jì)算器，人家的創(chuàng)造性卻比咱們強(qiáng)多了。再說，語文作業(yè)，常見的還是分析段落大意之類的。從生活的角度看，有意義嗎？在我看來，語文課要解決的就是讀書看報(bào)寫作文的問題，干嘛非得拘泥于分析段落大意呢？

　　我在美國(guó)呆過，當(dāng)時(shí)也到女兒的學(xué)校旁聽過，深感美國(guó)的教育就是教會(huì)學(xué)生生活。而中國(guó)的教育教的卻是考試技巧，到了生活中根本用不上，有時(shí)考試的強(qiáng)者往往成了生活的弱者。因此，我并不為女兒考試得了第一感到開心，反而是憂心忡忡。她是個(gè)乖孩子，聽老師的話勝過聽父母的話；她是個(gè)有上進(jìn)心的孩子，我們從不要求她拿什么名次，她說學(xué)校有排名她不能松懈。我最大的擔(dān)心是她睡眠不足，每天11點(diǎn)左右睡覺，早上6點(diǎn)半用鬧鐘鬧醒，比我睡覺的時(shí)間少得多。此外，她幾乎沒有自己自由支配的時(shí)間。她渴望長(zhǎng)高，卻少有時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)。正值青春期，足夠的睡眠和充分的鍛煉是必要的，否則錯(cuò)過了這段黃金時(shí)間，就長(zhǎng)不大了。我經(jīng)常和她說，“寧可成績(jī)差一些，也不能身體差一些”，因?yàn)槌煽?jī)將來補(bǔ)還來得及，而錯(cuò)過了發(fā)育期想補(bǔ)都沒有機(jī)會(huì)了。在我的勸說下，她報(bào)名參加了學(xué)校的排球隊(duì)，每周訓(xùn)練兩次，算是有了固定的鍛煉時(shí)間。老師在家長(zhǎng)會(huì)上說，體育課要求男生跑1000米女生800米，結(jié)果多數(shù)學(xué)生跑不下來，其中全班男生只有3個(gè)人合格。我女兒是少數(shù)合格的女生之一。

　　作業(yè)繁多，不僅加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)身上。數(shù)學(xué)老師在家長(zhǎng)會(huì)上坦承，最近這兩周的作業(yè)比較難，有的同學(xué)做不來，連家長(zhǎng)也解不出來。他說，去年一對(duì)父子曾為此抱頭痛哭，給老師打電話問怎么辦，老師說只要思考了做不出來也沒有關(guān)系。我想，既然“做不出來也沒有關(guān)系”，何必要布置這么難的作業(yè)，制造人為的緊張呢？中國(guó)教育的困境，完全是人為因素造成的，“你追我趕”，自我加壓，把學(xué)生乃至家長(zhǎng)搞得狼狽不堪！

　　我在中學(xué)的時(shí)候，也是個(gè)老師眼里的好學(xué)生，幾乎年年被評(píng)為“三好學(xué)生”，參加過的學(xué)科競(jìng)賽也不少。可現(xiàn)在回過頭來看，老師教的許多知識(shí)是用不上的，直截了當(dāng)?shù)卣f，是沒用的，完全是白學(xué)。當(dāng)時(shí)，電視不發(fā)達(dá)，更沒有互聯(lián)網(wǎng)，即便老師不占用我們的時(shí)間，我們也沒有其他太多東西可學(xué)�，F(xiàn)在不一樣了，知識(shí)更新日新月異，而且獲得新知識(shí)的渠道垂手可得。如果老師把學(xué)生的時(shí)間占得滿滿，學(xué)生哪有時(shí)間去獲取新的知識(shí)。舉個(gè)例子，CCTV10套的科學(xué)教育頻道有些節(jié)目相當(dāng)好。有一回，我太太看到該頻道的節(jié)目介紹說，國(guó)外科學(xué)家證明黑猩猩也能使用工具，這一發(fā)現(xiàn)推翻了我們教科書上長(zhǎng)期以來的定義。后來太太問女兒，你們課本上怎么說的，女兒脫口而出：“人和動(dòng)物的區(qū)別在于人懂得使用工具”。我擔(dān)心一些老師跟不上時(shí)代的發(fā)展，還在憑一成不變的書本知識(shí)繼續(xù)“誤人子弟”。更可怕的是，有些老師不僅自己不學(xué)新知識(shí)，還不留點(diǎn)時(shí)間空間讓學(xué)生們自己去探尋。這簡(jiǎn)直是對(duì)民族的犯罪！

　　家長(zhǎng)們的怨言，老師也不是不知道。但是，老師希望家長(zhǎng)們理解，這么做也是出于無奈，“是為了你們的孩子將來能上一個(gè)好的高中，而上了好的高中，就等于半只腳踏進(jìn)了好的大學(xué)”。根據(jù)今年中考的錄取情況，本市最好的高中錄取線為語數(shù)英三科平均成績(jī)?cè)?5分（按百分制）以上，也就是說考生不能有任何閃失。數(shù)學(xué)老師解釋說，平時(shí)就是要通過大量的練習(xí)，把所有的題型都做過，中考的時(shí)候?qū)W生連想都不用想就能做出來。

　　中國(guó)的老師所做的一切，似乎就是要把自己的所有知識(shí)全部灌輸給學(xué)生。即便學(xué)生全盤照收，也只是“復(fù)制”了老師的知識(shí)，而不可能超過老師。像這樣的教育理念和體制，能培養(yǎng)出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，那才是怪事呢！

　　我曾經(jīng)想讓女兒到國(guó)外去讀書，盡早和國(guó)內(nèi)這種非人性的教育說拜拜，但太太不同意。她說，我們就一個(gè)孩子，這么早出國(guó)留學(xué)，誰來照顧她？再說，和孩子一起成長(zhǎng)，既是我們生活中的一部分，也是我們生命歷程中的一部分。要出國(guó)，也要等到上大學(xué)的時(shí)候。

　　這次家長(zhǎng)會(huì)，只有老師在講臺(tái)上輪流講，家長(zhǎng)在學(xué)生座位上認(rèn)真聽的份，我有好多話要對(duì)老師家長(zhǎng)們說，可沒有我當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)。如此不對(duì)等的家長(zhǎng)會(huì)和我們過去在美國(guó)參加過的老師家長(zhǎng)個(gè)別約談會(huì)簡(jiǎn)直是天差地別。更令我吃驚的是，此次半期考竟然是正兒八經(jīng)的全市統(tǒng)考。出題的是中考的命題機(jī)構(gòu)，各校都相當(dāng)重視，不僅校內(nèi)學(xué)生排名，各校也在私下排名，看看自己的教學(xué)質(zhì)量如何。據(jù)說，初一、初二的半期考、期末考都是全市統(tǒng)考，到了初三還要月月統(tǒng)考。有必要讓各校跟著命題機(jī)構(gòu)這么轉(zhuǎn)悠，令學(xué)生和家長(zhǎng)如此高度緊張嗎？作為一個(gè)有責(zé)任感的記者，作為一個(gè)有想法的家長(zhǎng)，我想有必要找機(jī)會(huì)和教育行政主管部門的官員當(dāng)面討論討論。