某人有一個(gè)庭院，庭院中常常掃得干干凈凈。有一次，他出遠(yuǎn)門，托朋友照看庭院。朋友很懶散，任由庭院中的植物自由生長(zhǎng)。結(jié)果，石凳旁邊冒出了一些綠綠的芽尖，后來開出了花�；ê芟�，像蘭花。朋友就采了一朵花和幾片葉子去請(qǐng)教專家。專家說：“這是蘭花中的一個(gè)稀有品種，叫臘蘭，許多人窮盡一生都很難找到，如果在城市的花市上賣，能賣上萬元。”

　　朋友將此事告訴了庭院主人。主人聽后愣了一會(huì)說：“其實(shí)那株臘蘭每年都要破土而出的，只是我以為它不過是一株普通的野草而已。每年春天，它的芽?jī)簞偝鐾辆捅晃野蔚袅�，我�(guī)缀鯕У袅艘环N奇花啊！如果我能耐心等到開花，那么幾年前我就發(fā)現(xiàn)它了。”

　　是的，因?yàn)槲覀內(nèi)狈ψ銐虻哪托�，沒有給予一些植物開花的時(shí)間和機(jī)會(huì)，因此常會(huì)發(fā)生錯(cuò)把“臘蘭”當(dāng)成“小草”的事情。捫心自問，我們又有幾個(gè)人沒有犯過這樣的錯(cuò)誤呢？

　　有一個(gè)孩子，4歲才會(huì)說話，7歲才會(huì)寫字。他的老師如此評(píng)價(jià)他：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想。”為此，他還遭遇到退學(xué)的尷尬�？删褪沁@個(gè)孩子，長(zhǎng)大了成了著名的科學(xué)家。他就是愛因斯坦！

　　有一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了3次還考不進(jìn)去。他的叔叔絕望地對(duì)他說：“你是怎么教也教不好��！”可就是這個(gè)孩子，長(zhǎng)大后成為法國(guó)著名的雕塑家。他就是羅丹。

　　有一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事情不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊�？删褪沁@個(gè)孩子，長(zhǎng)大后成為進(jìn)化論的創(chuàng)始人。他就是達(dá)爾文。

　　有一個(gè)叫凱爾泰斯?伊姆雷的孩子是匈牙利一位木材商的兒子，小時(shí)侯呆頭呆腦，被人稱為“木頭”，沒有人愿意跟他交往�？删褪沁@個(gè)孩子，長(zhǎng)大后寫出小說《無法選擇的命運(yùn)》，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。

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　　每一朵花兒開放都有一定的時(shí)間，每一個(gè)孩子的成才都有一個(gè)過程。我們之所以會(huì)犯錯(cuò)，就是因?yàn)檫^重的功利心讓我們等不到花兒開放的那一刻，等不及孩子經(jīng)歷完成長(zhǎng)的過程；就是因?yàn)楦≡甑膽B(tài)度讓我們少了一種寬容的胸懷，少了一雙智慧的眼睛。

　　其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是一塊獨(dú)特的寶貝，只是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去發(fā)掘。那些愛學(xué)習(xí)、成績(jī)好、安分聽話的“乖孩子”優(yōu)點(diǎn)明顯，固然討人喜歡，我們鼓勵(lì)他們，贊揚(yáng)他們是理所當(dāng)然的。但是，對(duì)于那些暫時(shí)還不愛學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋、腦子反應(yīng)慢的學(xué)生，我們絕對(duì)不能給他們戴上“差生”的帽子，也絕對(duì)不能有半點(diǎn)的疏遠(yuǎn)和歧視。因?yàn)樗麄兣c“乖孩子”比起來，也許是開花的時(shí)間遲了一點(diǎn)。但要相信，只要耐心等待，給予他們足夠的時(shí)間，他們開出的花兒也一定是獨(dú)特的、芬芳的。

　　陶行知先生曾有打油詩說：“你這糊涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生……”我想，我們的教師不應(yīng)該再做這“糊涂先生”了，而應(yīng)該做有愛心、有智慧的教師——能從植物小小的芽?jī)嚎吹降剿�開花的樣子，能用自己的汗水無私地澆灌校園沃土中的每一種植物，能耐心地等待每一株鮮花爭(zhēng)奇斗艷、每一棵小草勃發(fā)生機(jī)。