讓孩子“學會競爭”，培養(yǎng)孩子的競爭意識和競爭能力成為當前家庭教育的一項重要內(nèi)容。兒童競爭意識的培養(yǎng)必須通過正面教育來實現(xiàn)，在日常的生活、工作、學習中堅持訓練，逐步養(yǎng)成良好的習慣，形成較好的競爭能力。

　　1、改變傳統(tǒng)的教育觀念和評價孩子的標準。我們經(jīng)常把“孩子真聽話”、“真乖”作為“好孩子”的評價尺度，可以說，這一觀念已經(jīng)陳舊。從孩子未來生存發(fā)展的需要來看，從小培養(yǎng)孩子具有獨立自主意識，堅強的意志，敢想敢干，勇于創(chuàng)新、創(chuàng)造的精神及其勇于和敢于迎接挑戰(zhàn)、挫折與艱辛的心理素質(zhì)才是科學的教育觀念。在教育方式上，家長要轉(zhuǎn)變原來的“我說你聽”、“我打你從”的教育方式，采取民主的、激勵型的、疏導型的教育方式。同時要鼓勵孩子勇敢地走出書齋，走出家庭和社區(qū)，放眼世界，放眼未來，樹立雄心壯志。

　　2、在培養(yǎng)孩子具有創(chuàng)造性思維方面下工夫。可以說現(xiàn)在的學校應試教育既束縛了兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展，也決定了家長循規(guī)蹈矩的教育方式。所以，家長在教育孩子時，要善于激發(fā)兒童的求知欲望和求知興趣，鼓勵孩子勤動腦、動手、動眼、動口，不唯書，不唯上，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試用自己的思路去解決問題。家長不能拘泥于書本、拘泥于現(xiàn)成的答案和傳統(tǒng)的教育模式來限制孩子，束縛孩子的手腳。當孩子表現(xiàn)出其“新思想”有了“新發(fā)明”，家長應及時予以表揚，并鼓勵孩子堅持探索。一個具有創(chuàng)造性思維的人，就是一個具有競爭意識和競爭能力的人。

　　3、培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個性。發(fā)展兒童個性是目前國內(nèi)外教育界的一個熱點問題。這是因為人的個性品質(zhì)中的能力、性格、氣質(zhì)、意志以及需要、動機、興趣、愛好、信念、情感等，能反映人的能動作用和主體意識，是和一個人的創(chuàng)造力、競爭能力緊密地聯(lián)系在一起的。

　　發(fā)展兒童個性應從兒童本身的需要、興趣出發(fā)，讓孩子不但有廣闊的知識背景，更有幾種特殊才能和本領，具有較完善的人格，從而在激烈競爭的社會中立于不敗之地。培養(yǎng)孩子的競爭意識應從小開始，從小事做起。

　　在培養(yǎng)孩子競爭意識過程中，也應讓孩子明白，競爭不應是狹隘的、自私的，競爭者應具有廣闊的胸懷；競爭不應是陰險和狡詐，暗中算計人，而應是齊頭并進，以實力超越；競爭不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神和集體信念，單槍匹馬的強者是孤獨的，也是不易成功的。