女兒讀小學四年級，這次期末考試，語文86分，數(shù)學79分。我很不滿意：連90分都不到，只能算班里中上水平，怎能有出息？我批評她，考前這玩那耍，吃虧了吧？女兒低頭不語，我火氣也就發(fā)不下了，于是出門上鄰居小劉家散心消氣。這一來，居然發(fā)現(xiàn)小劉也讀四年級的兒子成績比我女兒差多了，他卻不當回事，父子倆仍嘻嘻哈哈鬧著玩。

　　我忍不住問：“你為何不擔心兒子的學習？”

　　他即向我細細道來：

　　“人的開竅有遲早。就我而言，小學時的成績總是班里中下水平，考試常不及格。之后勉強考上初中，入初二后的我才突然來了緊迫感：如果再不努力，就不會有出息。這時，父母和老師先前的教誨、引導才如電影般在我腦海出現(xiàn)。我開始夜以繼日自覺學習了。考上了縣重點中學，后又考上了重點大學。

　　如果不遵循開竅有遲早的個體差異，一味強求孩子學習成績或?qū)⒑⒆优c他人作比，不僅會導致父母與子女的矛盾，還會讓父母覺得孩子不聽話，智力差，沒出息，甚至把孩子本有的發(fā)展?jié)摿�給毀滅了。如果父母當時因我成績差而老說我沒出息，或許，我那遲來的發(fā)展?jié)撃芫蜁�被他們掐斷了，哪還有我這美好的前途？

　　再者，我常默念：曾經(jīng)我也不及格。如此，面對孩子的學業(yè)，我心態(tài)平和，教育方法理性化，也就不因此損害了父子關系。”

　　小劉的話讓我聯(lián)想到自己，小學和初中也常有科目不及格�。∈巧狭烁咧胁哦�自覺努力。顯然，上了高中后自己才開竅��！想想自己，看看孩子，我心態(tài)也如小劉般平和了，家教中注重理性，遵循規(guī)律，父女關系也因此融洽了起來。