“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”。如何全面有序地做好復(fù)習(xí)迎考，我想結(jié)合教學(xué)實踐，提供點滴感悟與大家共享。

　　一、制定好復(fù)習(xí)計劃

　　一個班級五十來個孩子，他們的興趣愛好、接受能力、家庭背景等都存在著很大差異。一本教科書的知識結(jié)構(gòu)，由淺入深，由字到句，由點到面，既相互獨立又層層相扣，作為老師，在復(fù)習(xí)前一定要全面了解學(xué)生，準(zhǔn)確掌握教材內(nèi)容，制定簡單易行的復(fù)習(xí)計劃或提綱。課文的生字、重點的詞句、課后習(xí)題課外拓展等要融會貫通，循序漸進(jìn)。每節(jié)課要給學(xué)生教會歸納總結(jié)的方法還是死記硬背的道理，老師本身要心中有數(shù)，教學(xué)的信息量是面向個別學(xué)生還是兼顧全體，是為了片面應(yīng)付考試還是為了鍛煉學(xué)生的思維，也要做到心中有數(shù)。

　　二、穩(wěn)住優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

　　把所學(xué)的知識優(yōu)差分離的措施，讓好學(xué)生當(dāng)老師，主動梳理課本知識，找出需要鞏固的重點、難點和疑點，師生共同研究，而后再進(jìn)行結(jié)對子活動“一對一”幫輔學(xué)困生。這樣，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了復(fù)習(xí)的效率，事半功倍，相得益彰。對于后進(jìn)生，一定要善待他們的方方面面，哪怕是一點小小的進(jìn)步，也要及時鼓勵。熟能生巧，永不言棄，雖然不是高明之見，但確是功莫大焉。

　　三、主動溝通，發(fā)揮家長的主觀能動性

　　家庭是社會的細(xì)胞，是人類個體發(fā)展的第一重要環(huán)境，父母在孩子一生的成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。學(xué)生在學(xué)校的時間有限，這時就要選擇一些有輔導(dǎo)能力的家長，讓他們在家里多督促，幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，例如聽背誦、看默寫、盯著做一些練習(xí)題，做到重點突出、有的放矢。家長們大都通情達(dá)理，我們只有曉之以理、動之以情，讓他們感受到老師的良苦用心，這條路才會變得切實可行。

　　說到復(fù)習(xí)，每個老師都有自己的方法，百變不離其宗。用力去做，就能做好；用心去做，方能優(yōu)異。相信只要經(jīng)過我們用心、細(xì)心、耐心、持之以恒的努力，定能換來寸草映輝，桃李芬芳！