自從四歲的陽(yáng)陽(yáng)（化名）轉(zhuǎn)園到漢陽(yáng)區(qū)鐘家村幼兒園后，原本性格文靜的他變成了一個(gè)“悶葫蘆”，不愛(ài)和小朋友交流玩耍，對(duì)老師也是不理不睬，只巴望著媽媽早點(diǎn)接自己回家。對(duì)此，該幼兒園副園長(zhǎng)張小梅提醒，當(dāng)孩子轉(zhuǎn)入一個(gè)新環(huán)境，家長(zhǎng)和老師幫孩子學(xué)會(huì)交朋友很重要。
    張副園長(zhǎng)告訴記者，每學(xué)期幼兒園都會(huì)接收部分插班生。來(lái)到新的幼兒園，每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都不盡相同�；顫娡庀虻挠變汉苁軞g迎，也有不少性格內(nèi)向的幼兒從小缺乏與人交往的鍛煉，轉(zhuǎn)到新幼兒園后往往無(wú)所適從，因此愛(ài)封閉自己。

    她稱，對(duì)于愛(ài)封閉自己的幼兒，除了老師應(yīng)給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，留心聆聽(tīng)插班孩子的心理感受，并因勢(shì)利導(dǎo)外，家長(zhǎng)也要幫孩子學(xué)會(huì)交新朋友。每天放學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以多在幼兒園\(或者幼兒園門(mén)外\呆一會(huì)兒，鼓勵(lì)孩子和其他小朋友玩一玩。家長(zhǎng)也可以領(lǐng)著孩子走到其他小朋友的面前，一起詢問(wèn)小朋友的姓名和年齡、班級(jí)，鼓勵(lì)孩子在小朋友面前自我介紹，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手成為朋友。