魯迅（1881-1936），原名周樟壽，后改名樹人，偉大的思想家、文學(xué)家，是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。其文學(xué)活動(dòng)和文學(xué)創(chuàng)作對中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有著重大的影響，其《狂人日記》《阿Q正傳》等作品都是現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。

　　現(xiàn)代著名詩人、社會(huì)活動(dòng)家柳亞子曾經(jīng)說過："近世對于兒童教育最偉大的人物，我第一個(gè)推崇魯迅先生。"確實(shí)，魯迅先生也是一位偉大的教育家。他晚年得子，自然喜愛萬分，但他愛子卻不溺子，教子有方，為周海嬰日后成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　1927年10月，魯迅與許廣平在上海喜結(jié)良緣。1929年9月，小海嬰出世了，此時(shí)魯迅已年近半百。魯迅對海嬰傾注了全部的父愛。

　　有一天，魯迅從飯館里買來幾個(gè)菜，在家里請朋友吃飯。桌上擺了一盤魚丸子，海嬰面前也放了一小碟，他好動(dòng)，先夾了一個(gè)嘗嘗，覺得味道不新鮮，就嚷菜壞了。大家從大盤中夾來嘗了嘗，都說是新鮮的，以為是孩子胡鬧就不去理他。但魯迅卻認(rèn)真地對待孩子的意見，把海嬰碟子里的夾來嘗了嘗，果然味道變了，趕緊吐了出來。魯迅說："孩子說不新鮮，一定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。"

　　魯迅很注意孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子的想像力。他說："孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……"因此，對孩子提出的問題，他總是不厭其煩地給予解答。

　　一天，海嬰問魯迅："爸爸，你是誰養(yǎng)出來的呢？"

　　"是我的爸爸媽媽養(yǎng)出來的。"

　　"你爸爸媽媽是誰養(yǎng)出來的呢？"

　　"是爸爸媽媽的爸爸媽媽養(yǎng)出來的。"

　　"爸爸媽媽的爸爸媽媽，一直以前，最早的時(shí)候，人是哪里來的？"

　　這是追溯到物種起源的問題，魯迅便告訴他是從子--單細(xì)胞來的，但是海嬰還要刨根問底："沒有子的時(shí)候，所有的東西都從什么地方來的呢？"這問題不是幾句話可以回答得了的，而且也不是五六歲的幼兒所能理解的，但為了不使孩子失望，魯迅就告訴他："等你大一點(diǎn)讀書了，先生會(huì)告訴你的。"

　　魯迅發(fā)現(xiàn)海嬰從小就對理工知識(shí)有興趣，便給海嬰買來一套木工工具的玩具。小海嬰奉如至寶，常常用它敲敲打打，那認(rèn)真的神態(tài)，儼然是一個(gè)小工程師在蓋房子。后來，海嬰長大后，靠自己的努力，考上了上海南洋無線電工專業(yè)學(xué)校，從此走上了專修物理科學(xué)的道路。

　　魯迅曾于1932年寫下一首題為《答客誚》的詩：

　　無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

　　知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟。

　　這首詩生動(dòng)地表達(dá)了魯迅熱愛孩子的深厚感情，不僅如此，他還理解孩子，重視教育孩子。他曾在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中這樣寫道："自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到亮闊光明的地方去，以后幸福地度日，合理地做人。"他把兒童看作民族的未來，國家的希望，竭力反對兩種因襲的錯(cuò)誤教育方法：一種是粗暴壓服的方法，對兒童非打即罵，使得兒童從小唯唯諾諾，低聲下氣，思想愚鈍，目光呆滯，父母卻美其名曰"聽話"，自以為是教育的成功，其實(shí)這類孩子長大以后，"如暫出樊籠的小禽，他決不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳躍。"另一種是嬌生慣養(yǎng)的方法，任性跋扈，放任不管，使兒童在家里成了"小霸王"，要什么給什么，待到將來走到社會(huì)，"便如失了網(wǎng)的蜘蛛一般，立刻毫無能力"。

　　魯迅還提倡，對兒童要了解他們的心靈世界，懂得他們的興趣和喜好。他曾說："孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)展。"他指出："游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使�?quot;魯迅就是從孩子擺弄玩具中，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，引導(dǎo)、發(fā)展他們的興趣愛好，促使其健康成才的。

　　魯迅是一位偉大的教育家，他的許多教育思想在當(dāng)代看來也是超前和合理的。