普天下的父母應該明白：家庭教育先于學校教育和社會教育，是教育在時間和空間上的起點

　　幾乎每天，在世界各地，當然也包括中國在內(nèi)，都發(fā)生著形形色色的未成年人或成年人極端事件。不久前，在德國、美國發(fā)生的校園極端事件，再次使全世界震驚。我們實在不必去細數(shù)這些事件的枝節(jié)，也不必舍近求遠去盲目崇拜歐美教育如何先進發(fā)達，我們需要的是回到自身，反反復復叩問這樣一個問題：我們究竟應該怎樣培育好一個人？這個世界級的難題絕不是紙面上的文字可以解決的，但有些話還是想說說。

　　最優(yōu)質的教育是人性的教育。關于“人性”，有兩種解釋：一是指在一定的社會制度和一定的歷史條件下形成的人的本性；二是指人所具有的美好的情感和理性。教育意義上的人性是指后者：人的善良、友愛、寬容、互助、公義、同情心。人性的教育，就是指教育要賦予受教者人之所以為人的這些美好的情感和理性。

　　魯迅說：“教育是根植于愛的。”愛，是教育最不可或缺，然而又最缺少的。愛需要一個豐富而精致的人性做原始的背景。愛父母、愛同學、愛鄰人、愛大自然和小動物，這些人性中最基本的情感必須首先成為教育的主題。

　　對一個成長的心靈來說，人性的提升和善惡的分辨，先于知識的積累和技能的獲取，先于其他五花八門的功利目標的實現(xiàn)。人性丟失，情感喪失，理性缺失，善惡不分，一個掌握了知識和技能的人，他對社會的傷害和人類的破壞力是一個目不識丁的人無法企及的。我們這一代人的短視，是把教育狹窄地分解為學校教育，把學校教育曲解為知識教育，再把知識教育肢解為應試教育，最后的目標是出人頭地、高人一等。這個時代所器重的金錢、權利、地位以及其他貼著空虛標簽的價值觀，將教育牢牢地綁架，內(nèi)在的、心靈的、人性的，一切無法量化、無法考試的都統(tǒng)統(tǒng)束之高閣。熱愛真理、追求自由、崇尚文明、敬畏生命，這些人類基本的價值觀，應該回到我們的教育譜系中來了。

　　普天下的父母應該明白：家庭教育先于學校教育和社會教育，是教育在時間和空間上的起點。學校教育和社會教育不以我們的意志為轉移，我們不容易改變它們的結構和現(xiàn)狀。但家庭教育，需要我們認真對待，我們要積極地承擔起教育的這一根基部分。

　　為人父母，除了給孩子物質的供養(yǎng)，更需關心孩子人性的養(yǎng)成，教給孩子正確的人生觀、價值觀。“養(yǎng)不教，父之過”。不是每個老師都是父母，但好的父母就是優(yōu)秀的老師。好的父母一定會讓誠實、厚道、寬容、堅毅、公正、謙卑、自律、感恩、責任等諸如此類的人性因子在孩子幼小的心靈扎下根來。父母要教育孩子勇于承擔責任，做一個對社會有責任感的人；要培養(yǎng)孩子自信和自尊，做一個理性的人；要培養(yǎng)孩子堅毅的品格，失敗時不自暴自棄，不怨天尤人，敢于面對挫折；要教育孩子誠實、自律地生活在這個世界上，并懂得感恩。父母要盡可能給孩子創(chuàng)造幫助別人、服務社區(qū)的機會，讓孩子體驗學習書本知識不能獲得的樂趣，感受自己對他人和社會做出奉獻的成就感。父母還要筑起一道牢固的防火墻，防止虛擬世界中各種不良信息對孩子身心健康的損害�？梢赃@么說，家庭是人性教育最好、最早的場所，這一關的成功意味著未來教育的成功。

　　無論在哪個時代，人性的教育都是一切教育的本源。人性的培養(yǎng)和塑造，最終使我們成為自己的父母和自己的祖國誠實而正直的兒女。我們的教育應該有能力做到這一點。