學(xué)奧數(shù)對(duì)孩子真的有用嗎?專家認(rèn)為，奧數(shù)是不是真的對(duì)孩子有幫助，關(guān)鍵看孩子是不是真的想學(xué)，對(duì)于部分孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)有這方面的天賦，很需要開(kāi)發(fā)這方面的潛能，讓他學(xué)奧數(shù)，路子就對(duì)了。但這樣的孩子畢竟是少數(shù)，如果沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)、老師非要強(qiáng)迫他學(xué)，會(huì)讓孩子非常痛苦，沒(méi)有什么好處。他說(shuō)，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的選擇。

　　曾帶隊(duì)參加奧數(shù)競(jìng)賽的一位中學(xué)數(shù)學(xué)老師認(rèn)為，奧數(shù)作為競(jìng)賽數(shù)學(xué)，其思維方式和普通數(shù)學(xué)有很大差別，功能重在開(kāi)拓思維和選拔人才，獲獎(jiǎng)率通常只有千分之四，并不適合于在學(xué)童中全面推廣。家長(zhǎng)如果想知道孩子是否適合奧數(shù)，可以讓孩子上一下課，如果孩子能從解題中收獲成就感、喜悅感，那就讓他上;否則，接受正常的數(shù)學(xué)教學(xué)更好。“國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克研究中心”日前在華東師范大學(xué)掛牌成立。然而，數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育專家們普遍建議的首要研究課題不是多拿金牌，而是使奧數(shù)與中小學(xué)的素質(zhì)教育接軌。

　　復(fù)旦大學(xué)著名數(shù)學(xué)家李大潛教授認(rèn)為，奧數(shù)只適合于兩種學(xué)生，一是對(duì)各門(mén)學(xué)科學(xué)有余力，二是對(duì)數(shù)學(xué)特別有興趣，“但現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)只是把學(xué)奧數(shù)拿競(jìng)賽名次作為升學(xué)的敲門(mén)磚，很少考慮孩子是否真的喜歡數(shù)學(xué)，這種功利心態(tài)實(shí)在是一種不正常現(xiàn)象。”面對(duì)市面上魚(yú)龍混雜的眾多奧數(shù)學(xué)校，有的基層中學(xué)校長(zhǎng)建議盡快拿出一個(gè)規(guī)范意見(jiàn)，便于教育行政部門(mén)對(duì)此類學(xué)校進(jìn)行辦學(xué)界定和督導(dǎo)。

　　而對(duì)于某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)奧數(shù)班，中國(guó)數(shù)學(xué)奧委會(huì)主席王杰則提醒說(shuō)，奧數(shù)應(yīng)當(dāng)始終定義在“學(xué)生的課外活動(dòng)”，而不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部任務(wù)。所以在此提醒家長(zhǎng)們，不要人云亦云，看到別的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)不要跟著去學(xué)，關(guān)鍵是看自己的孩子感不感興趣。