市教委、區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

在二十中學(xué)示范校建設(shè)工程剛剛竣工之際，各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校指導(dǎo)工作。首先我代表二十中學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工對各位的到來表示熱烈的歡迎，對給我發(fā)言的機會匯報二十中學(xué)的改革與發(fā)展，能得到領(lǐng)導(dǎo)專家的批評指正，表示衷心的感謝。

我匯報的題目是“以教學(xué)質(zhì)量為中心，促進科學(xué)發(fā)展”。

十幾年來，二十中學(xué)經(jīng)歷了謀求發(fā)展、加快發(fā)展、和諧發(fā)展的三個階段。 在趙校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校班子以學(xué)校的發(fā)展為己任，與全體教職員工艱苦奮斗、精誠團結(jié)、迎難而上、拼搏奉獻、勇創(chuàng)一流、打創(chuàng)品牌。學(xué)校在平穩(wěn)過渡中凝聚人心，形成政通人和百業(yè)興的新局面；在激烈競爭的形勢下，學(xué)校搶抓機遇，理直氣壯抓質(zhì)量，堅定不移謀發(fā)展，換來學(xué)校的良好社會聲譽，成為和平教育的一面旗幟；在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，堅持實施素質(zhì)教育，科學(xué)謀劃，與時俱進，努力攀登新臺階，迎來了學(xué)校和諧發(fā)展的新階段。

十幾年來我們體會最深的是“教育質(zhì)量是二十中學(xué)賴以生存和發(fā)展的生命線”，學(xué)校是“人材”加工廠，畢業(yè)生的質(zhì)量高低，決定了社會對學(xué)校的認(rèn)可程度。我們從94年起始終扭住狠抓質(zhì)量不放松，年年登上新臺階，才贏得家長的信賴，學(xué)生的好評，社會的認(rèn)可。07年我校中、高考又一次取得喜人成績，初三畢業(yè)班356人，中考平均成績602.5分，600分以上233人。中考成績參考率、合格率、優(yōu)秀率連續(xù)十五年全市第一。高考進線率連續(xù)多年全區(qū)第一（不包括市直屬校），部分學(xué)科成績超過生源比我們好的市直屬校。在每年初、高中招生咨詢時，是我們接觸最多的學(xué)生家長的時候，家長議論最多的是，二十中學(xué)這樣的辦學(xué)條件，為什么初中能招到全區(qū)最好的學(xué)生，為什么高中錄取成績能在全市排列前6，他們靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是管理嚴(yán)格，靠的是老師責(zé)任心強。

一、全面提高教學(xué)質(zhì)量，首先要加強教師隊伍建設(shè)。

沒有德才兼?zhèn)涞慕處熅徒滩怀鋈�面發(fā)展學(xué)有特長的學(xué)生。提升教師隊伍的素質(zhì)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的前提。在教師隊伍建設(shè)上首要工作是不斷提高師德教育的水平，使每個教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范要求，具有終身從教的專業(yè)思想，具有高度的責(zé)任感和使命感，永遠忠誠黨的教育事業(yè)，具有敬業(yè)、愛生、無私奉獻的精神。我們首先圍繞師德標(biāo)準(zhǔn)開展大學(xué)習(xí)、大討論、落實周濟部長指出的“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育”的精神，組織教師觀看市級優(yōu)秀教師的事跡錄像，人人總結(jié)交流師德建設(shè)的經(jīng)驗體會，推出了學(xué)校方方面面的典型21人，在大會上推廣他們的先進思想和先進事跡，充分發(fā)揮身邊典型的作用，掀起了“做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師”的高潮。我們在學(xué)習(xí)過程中，注意學(xué)習(xí)理論與教育觀念轉(zhuǎn)變相結(jié)合，牢固樹立“成功教育”與“賞識教育”的理念。讓每一個學(xué)生走向成功，在二十中學(xué)有一個不成文的規(guī)定，即不論是哪個渠道進入二十中學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)時都要達到二十中學(xué)的水平。這蘊含著干部和教師的多少心血和汗水。任何學(xué)校的學(xué)生的思想行為和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是參差不齊的，我們的老師要學(xué)會賞識學(xué)生，特別要學(xué)會挖掘所謂“差生”的閃光點和潛能，充分調(diào)動他們的內(nèi)驅(qū)力，永遠處于積極進取的精神狀態(tài)，實現(xiàn)人生的價值。以愛生為基礎(chǔ)，以敬業(yè)為核心，以奉獻為責(zé)任形成共識，形成氛圍。全體教師不斷內(nèi)修素質(zhì)，外樹形象，在家長中造成很大反響，老師們經(jīng)常利用課余時間為學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)義務(wù)補習(xí)功課，利用公休日走訪每一個學(xué)生的家庭，為生病的學(xué)生送課到醫(yī)院，送課到家，甚至把學(xué)生帶回自己家中，幫助他們渡過人生最困難時期，把愛與責(zé)任落實在日常工作中，學(xué)校接連不斷接到家長的感謝信和表揚信。

在提高教師業(yè)務(wù)水平方面，我們一是努力提高教師的學(xué)歷層次。學(xué)校45歲以下的教師80人全部參加與東北師大共同舉辦的計算機技術(shù)與學(xué)校教學(xué)整合的碩士研究生課程班，通過近兩年的假期培訓(xùn)，全部取得課程班證書。我們支持中青年教師報考碩士研究生學(xué)位班，一大批中青年教師已取得碩士學(xué)位，預(yù)計三年內(nèi)80%教師達到碩士學(xué)位。大部分外語學(xué)科骨干教師均參加加拿大的英語培訓(xùn)，大大提高了教學(xué)能力。二是加強校本培訓(xùn)。我們制定了學(xué)校分層培養(yǎng)教師的規(guī)劃。對于名教師、特級教師、市級學(xué)科帶頭人，學(xué)校鼓勵他們出國進修，著書立說，總結(jié)經(jīng)驗，對青年教師傳幫帶，不斷更新知識，與時俱進，在新一輪的課改中，在校本教研中起到引領(lǐng)作用。對于中、青年骨干教師，我們搭建展示才能的舞臺，每學(xué)年要求他們讀一本教育理論書籍，完成一個課題研究，寫出一篇有一定水平的論文，做一節(jié)體現(xiàn)新課改要求的觀摩課。學(xué)科組長基本上都是40歲上下的中年骨干教師，在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮主力軍作用。對于新參加工作的青年教師，我們堅持六項培養(yǎng)措施，使他們盡快適應(yīng)中學(xué)教學(xué)的需要。新教師到校后，首先舉行拜師會，給每一位青年教師指定一名師傅，簽定師徒合同，對師徒有具體要求，定期召開青年教師座談會，由師哥師姐介紹自己的體會，進行思想勾通解疑答難。由學(xué)科組全體教師幫助，每學(xué)期完成一節(jié)高質(zhì)量的匯報課，創(chuàng)作一個教學(xué)課件。學(xué)校每年舉辦一次青年教師論壇，交流教育教學(xué)成果和經(jīng)驗，使青年教師迅速成長，成為學(xué)校工作的生力軍。
    新學(xué)期，新校舍，我們深深知道，有了大樓，更需要大師。只有設(shè)備先進的大樓，沒有大師級的教師，學(xué)校也是徒有其名，盡管近五年我們先后有6位教師被評為天津市特級教師，2位教師被評為和平區(qū)首席教師，我們需要更多的大師級學(xué)科帶頭人，我們的教師應(yīng)該是“師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。”這既是我們每位教師的追求，也是我們加強教師隊伍建設(shè)的方向。

二、全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須要加強教學(xué)科學(xué)管理。

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的高低取決于管理水平的高低。一所學(xué)校即使生源再好，如果管理混亂，各行其是，結(jié)果也會是高進低出，走向衰退。我們要的恰是低進高出，靠什么？靠管理。嚴(yán)格管理，科學(xué)管理，某種程度上說決定了學(xué)校的發(fā)展。

一是制度管理與思想工作相結(jié)合。

我們建立了各項教學(xué)常規(guī)要求管理制度。如學(xué)科活動制度，備課與批改作業(yè)要求，學(xué)籍管理制度，一堂好課標(biāo)準(zhǔn)，教師考評制度，……等等。并且隨著教學(xué)改革的深入，不斷進行修訂和完善，把學(xué)校工作納入依法辦學(xué)的軌道。制度管理的關(guān)鍵在于落實，做到有檢查，有記錄，有總結(jié)，有反饋。制度不能是一紙空文，束之高閣，必須要“按葫蘆摳籽”才有實效。我們覺得更重要的是做好教師的思想工作，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。學(xué)校是知識分子集中的地方，要以情動人，以理服人，思想疏導(dǎo)顯得更為重要。趙校長多年堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，對教師就要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，嚴(yán)而有度，愛而不縱。但對違反制度的情況，堅持對事不對人，即嚴(yán)肅批評以儆效尤，又與人為善不結(jié)死扣。

二是過程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合。

教務(wù)處、學(xué)科組、年級組、實驗室及每位教師每學(xué)年度都要從實際出發(fā)制定出工作目標(biāo)，隨之制定達到目標(biāo)的具體過程和措施。學(xué)校對各處室，教務(wù)處對班組目標(biāo)進行督導(dǎo)檢查，目標(biāo)本身具有激勵性，直觀性和可測性。比如學(xué)科組工作，本學(xué)年度在教學(xué)研究方面完成什么課題、開題、結(jié)題的時間表，在教學(xué)質(zhì)量上達到什么標(biāo)準(zhǔn)，在青年教師培養(yǎng)上達到什么水平，在教研活動，校本教研上有哪些新的舉措。

過程管理是落實工作目標(biāo)過程中的管理，是各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的管理。我們特別強調(diào)“一個中心，四個環(huán)節(jié)”。即以教學(xué)質(zhì)量為中心，加強在備課環(huán)節(jié)，上課環(huán)節(jié)，批改作業(yè)環(huán)節(jié)和輔導(dǎo)答疑環(huán)節(jié)上的管理，校長室和教務(wù)處，要通過學(xué)生座談會，抽查教案，檢查教師批改作業(yè)情況，組織學(xué)科組長聽課，問卷調(diào)查等對教師的工作客觀評估，特別是對期中、期末質(zhì)量檢測要進行認(rèn)真分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，指導(dǎo)教學(xué)。

三是動態(tài)管理與貼近管理相結(jié)合。

一個學(xué)期有開學(xué)初期，期中階段期末階段，一天的教育教學(xué)活動有上課、下課、午休、課外活動。我們要在不同的階段，不同的時間隨著工作的特點，提出有針對性的要求進行管理。比如期中、期末考試前也是學(xué)生課業(yè)負擔(dān)最重的時期，各考試學(xué)科的作業(yè)量加大，每天6節(jié)課，科科留作業(yè)，互相沖擊，加重學(xué)生負擔(dān)，也不能取得良好的效果，而且教師的教學(xué)又是個體勞動，學(xué)生作業(yè)量有很大不確定性，我們?yōu)榇私�立了三級作業(yè)量調(diào)控機制，首先由學(xué)習(xí)委員把每天作業(yè)情況報告班主任，由班主任與任課教師進行協(xié)調(diào)，遇到困難，由年級組長進行二級協(xié)調(diào)，直至教務(wù)處進行干予。在減負中取得一定的實效。

貼近管理，就是各級教學(xué)管理人員，都要深入到課堂中去，深入到班級中去，了解情況，反饋學(xué)生意見和要求，我們的班主任，科任教師在課間和課后都要進班，貼近學(xué)生，解答問題，交流思想，對學(xué)生進行指導(dǎo)和管理，局中學(xué)科在總結(jié)初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗中，對我校的管理方式給予充分肯定。

四是分層管理與分塊管理相結(jié)合。

我校多年來的教學(xué)管理分三層進行，各自建立自己的崗位責(zé)任，形成決策層，執(zhí)行層，管理層的分層管理機制。

隨著學(xué)校規(guī)模的發(fā)展，由一個校區(qū)發(fā)展到兩個校區(qū)，甚至三個校區(qū)，就要分塊獨立管理。目前隨著示范校工程的竣工，高中在新校區(qū)，初中在建設(shè)路校區(qū)，兩個校區(qū)的教學(xué)工作、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)各不相同，因此即有統(tǒng)一要求，又要進行相對獨立的管理，我們初中分設(shè)了教務(wù)處，初中學(xué)科組長，這樣更具有針對性和實效性，這就是分塊管理。

三、全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要堅持教學(xué)領(lǐng)域的改革。

以教育科研為先導(dǎo)不斷深化教學(xué)領(lǐng)域的改革是二十中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。上個世紀(jì)九十年代學(xué)校語文序列化改革，走在全市前面，語文學(xué)科被評為全國教改先進集體。數(shù)學(xué)學(xué)科《中學(xué)數(shù)學(xué)能力實驗研究》獲中央教科所優(yōu)秀課題獎。96年由特級教師李尚文主持的《理科教學(xué)的德育滲透》歷時三年，通過市級認(rèn)證。99年外語學(xué)科接受全國基礎(chǔ)教育中心資助的重點課題《多維課堂教學(xué)模式》通過國家認(rèn)定。

教育科研推動了學(xué)校教法、學(xué)法的同步改革。以培養(yǎng)學(xué)生終身會學(xué)為目的，在教學(xué)思想上樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，推廣“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)經(jīng)驗，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展，掌握學(xué)科研究的整體思想和方法；在教學(xué)模式上，本著“因材施教”的原則，對不同層次的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)，克服“一刀切，齊步走”的弊端，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展的“階梯式”教學(xué)模式；在教學(xué)手段上，充分運用多媒體電教設(shè)備使課堂教學(xué)密度大、信息多、直觀性強，時空轉(zhuǎn)換快，知識網(wǎng)絡(luò)清晰，增加了啟發(fā)性和趣味性。特級教師勵臨泉的“激勵式教學(xué)法”，特級教師趙英潔的“點塊聯(lián)系教學(xué)法”被列入和平區(qū)推廣的十大教學(xué)法。在改革教學(xué)方法的同時，學(xué)校重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，推廣二十中學(xué)多年積累的“三先三后一總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法。即預(yù)習(xí)在前，聽課在后；復(fù)習(xí)在前，作業(yè)在后；思考在前，提問在后。每一章節(jié)進行單元總結(jié)，掌握知識網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生做到“四會”，即會聽課，會記筆記，會梳理知識，會自我反饋。要求每位老師從本學(xué)科的特點出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科研究方法。

我們提出向課堂45分鐘要質(zhì)量，向課堂最優(yōu)化要質(zhì)量，不斷進行教法與學(xué)法的改革，保證了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

新一輪課程改革初中已經(jīng)到了第三年，高中到了第二年，全校六個年級除高三年級外，都是課改年級。一提改革，很多家長就說我的孩子成了實驗品，我們利用家長會宣傳新課改的精神，取得家長的理解和支持。改革是新事物，新事物就會有風(fēng)險，我們堅持改革的方向，決不做華而不實的表面文章，不僅不能降低教學(xué)質(zhì)量反而要促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。首先要處理好傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)系，采取“揚棄”的態(tài)度，即發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，跟上時代步伐，樹立新的教育理念，堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨，堅持“讓每一個學(xué)生走向成功”的目標(biāo)，不斷深化教學(xué)領(lǐng)域的改革。

我們深刻認(rèn)識到新課程改革對全面推進素質(zhì)教育的重要作用，從轉(zhuǎn)變觀念入手，加強新教材培訓(xùn)，全面落實課程方案，注意總結(jié)經(jīng)驗推動全校的教學(xué)改革，初中課程改革取得六個方面的成績。

1、每位教師深入于新的教育理念，教師由傳統(tǒng)教學(xué)的居高而下的主導(dǎo)中的位置，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)中的首席，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體把“主宰權(quán)”還給學(xué)生，不斷樹立新的教師觀，努力完成角色轉(zhuǎn)變，有的教師在總結(jié)中寫到“在更新教育觀念的基礎(chǔ)上，重新審視教師人格特征，進行了新的思考，當(dāng)今教育不再是培養(yǎng)傳統(tǒng)人的搖籃，而是塑造現(xiàn)代人的基地，作為教師要充滿創(chuàng)新激情，富有同情心、寬容心和責(zé)任心，用人格魅力贏得學(xué)生的愛戴和家長的信賴。

2、教與學(xué)的方法，知識呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變。由于學(xué)生真正在課堂教學(xué)中處于主體位置，開始了自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“我愛學(xué)”，“我會學(xué)”。課堂面貌發(fā)生了很大變化，教師在教學(xué)中創(chuàng)新了教學(xué)方法，“情景教學(xué)”“討論式教學(xué)”“實驗觀察教學(xué)”等。語文教師設(shè)計了“課前演講”“齊讀佳句”“課本劇排演”“隨筆賞讀”等形式穿插于課堂之中，教學(xué)氣氛空前活躍�！吨袑W(xué)語文報》全版刊登了我校初一的辯論課，對雙方知識扎實、理論透徹給予很高評價。

3、新教材，新課改的學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近生活，貼近實際，為課堂教學(xué)延伸；課內(nèi)外結(jié)合創(chuàng)設(shè)了條件，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、實踐能力和創(chuàng)新意識有了明顯的提高。語文學(xué)科組織了“藍風(fēng)鈴”朗誦團，“菱城芳圃”文學(xué)社辦月刊，開設(shè)了“名著導(dǎo)讀”“名作大家談”“我筆寫我心”“佳作看臺”“閱讀沙龍”等欄目，多篇文章發(fā)表在《語文報》上，在紀(jì)念安徒生誕辰200周年寫童話國際大賽中，康茜同學(xué)獲中國賽區(qū)金獎。英語學(xué)科創(chuàng)辦全年級的課外興趣小組——英語沙龍，為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓英語貼近孩子的生活，他們組織學(xué)生采用視聽教學(xué)模式，觀看英文電影《哈里波特》，鍛煉學(xué)生視聽能力。在2008北京奧運會吉祥物被定為福娃時，他們及時以淺顯的英語介紹2008奧運會及福娃形象，提高了口語能力，培養(yǎng)了學(xué)生愛國情操。生物學(xué)科結(jié)合教材中的植物栽培，每個學(xué)生在家中觀察種子發(fā)芽的過程，作好記錄，課上進行觀察交流，寫出有理論有實踐的論文，開展研究性學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的觀察能力和動手能力。

4、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合有了新的提高，采用多媒體課件，充分調(diào)動學(xué)生的各種器官，提高了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力。英語教學(xué)中體會最深，他們運用多媒體技術(shù)，把教師難以說清的抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、形象的圖、表，為學(xué)生提供視聽模仿條件。利用多媒體教學(xué)突破了時空界限，加大了學(xué)生的信息獲取量，從而提高了教學(xué)效益，激發(fā)了學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣。教師也在教學(xué)過程中提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的水平。

5、新課改體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性和全員性，教學(xué)過程中把知識傳授與思想教育、能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，面向全體學(xué)生，在研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)業(yè)不同層次的學(xué)生得到比較充分的調(diào)動，老師們認(rèn)識到“我們的教育不只是培養(yǎng)‘明星學(xué)生’，更要培養(yǎng)全體學(xué)生”，努力擺脫“精英教育”的陰影，讓所有學(xué)生都成為教學(xué)活動的主體。在構(gòu)建新的課堂教學(xué)目標(biāo)體系中，課堂教學(xué)由原來的專制型、被動型、封閉型、單一型轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰餍�、開放型和多元型。由原來的“知識為本”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;發(fā)展為本”。讓每個學(xué)生都得到發(fā)展成為新一輪課改的主要特征。

6、新課改使學(xué)生課業(yè)負擔(dān)有了一定程度上的減輕，初中學(xué)生在校時間為6個半小時，很多學(xué)科的課外作業(yè)采用“自助餐”形式，學(xué)生有更多的選擇權(quán)，而且多是一些動手、觀摩、制作、發(fā)展性作業(yè)，不僅不會成為學(xué)生的負擔(dān)而且引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更加生動、活潑主動地學(xué)習(xí)，有更多的時間參加課外活動，公益活動。學(xué)校組織的各種社團活動，文體活動豐富了學(xué)生的課余生活。

高中課程改革已經(jīng)進入第二年，我們首先明顯高中教育的性質(zhì)是面向大眾的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，明確高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，從整體上把握新課程理念，使我們?nèi)�體高中教師充分認(rèn)識到新課程不是簡單的教材順序的變化，教學(xué)內(nèi)容的增減，而是教學(xué)思想，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，課程設(shè)置，考核評價的綜合改革。

我們從學(xué)校實際出發(fā)認(rèn)真編制了“學(xué)生選課手冊”讓學(xué)生自主，教師引導(dǎo)參加選修課學(xué)習(xí)，實施學(xué)分制，探索多元評價體系，高中新課程對教師提出了更高的要求，做為高中教師就要在所任學(xué)科領(lǐng)域一專多能，選修課的確定與教師的專長緊密相關(guān)，我們很多老師認(rèn)識到要適應(yīng)新課程的要求，我們必須要更新知識，不斷充電，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)的“教師觀”、“學(xué)生觀”、“質(zhì)量觀”，才能跟上時代的步伐。

各位領(lǐng)導(dǎo)，今年是二十中學(xué)發(fā)展面臨的關(guān)鍵一年，示范校工程竣工，極大地改善了我校的辦學(xué)條件，為社會提供了優(yōu)質(zhì)教育資源，也為二十中學(xué)提供了更為廣闊的發(fā)展空間。面對新形勢，以趙校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子提出了繼承、創(chuàng)新、謀事、共建和諧校園的發(fā)展思路。繼承，就是要堅持二十中學(xué)多年來形成的辦學(xué)理念，辦學(xué)思路，繼續(xù)打造二十中學(xué)教育品牌。創(chuàng)新，就是要與時俱進，緊跟時代步伐，探索符合教育規(guī)律，符合二十中學(xué)實際的發(fā)展之路。謀事，就是用心做事，謀大局，謀全局，把學(xué)校的發(fā)展與天津教育、和平教育的發(fā)展同節(jié)拍。和諧，就是要建設(shè)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，和諧黨群關(guān)系，和諧干群關(guān)系，和諧師生關(guān)系，努力構(gòu)建和諧校園，使學(xué)校充滿生機活力。以教學(xué)質(zhì)量為中心，科學(xué)發(fā)展，求實創(chuàng)新，追求阜越。

我匯報的不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)專家批評指正。謝謝大家。