1.制定合理的學習計劃：幫助孩子設定一個目標，并為他制定一個學習計劃。

　　目標要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學習計劃要和孩子一起制定，得到孩子的認同才能更容易執(zhí)行。督催孩子執(zhí)行學習計劃，每一天都不能放松。在計劃地執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，給與表揚，使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他，去戰(zhàn)勝困難，必要時給孩子適當?shù)膸椭��?/p>

　　2.必要的課前預習：中國有句古話："凡事預則里，不預則廢"

　　這句話強調(diào)不管做社么事，要事先做好充分準備。學生學習課程知識，課前預習既是心理準備，也是具體內(nèi)容的準備。

　　課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學習難點，做好聽講的準備。孩子預習不育習直接關(guān)系到學習效果的優(yōu)瘧。在孩子閱讀教材的過程中，新的知識吸引他，又不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。對數(shù)學、物理、化學等理科課程的定義定理和例題要重點思考，看是否明白；對語文、歷史、地里、外語等文科課程中的基本概念，基本觀點、基本知識要看能否讀懂。不明白的地方劃出來，準備在課堂上聽老師講解。對于重點課程，可以知道孩子準備一個預習本子，記下重點和難點。

　　有的孩子，預習功課走馬觀花，流于形式，不動腦子。這樣不能達到應有的效果。要給孩子講清楚，預習是預先自己學習，這是培養(yǎng)，提高學習能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學習質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

　　3.聽好45分鐘的課：在學習過程中，會不會聽講是最重要的。

　　孩子有了預習的基礎(chǔ)，在心理上有一種想聽聽老師怎么講，跟自己理解的一樣不一樣的愿望。老師講課，你孩子知道的深入。要告訴孩子上課要跟著老師的教學走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習時馬上動手。要明確記住難點和重點，基礎(chǔ)知識，定義，定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步鄹，方法。如果卡殼的地方，要反復思考弄懂。

　　4.提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是，看清題，抄準題，理清思路，一次作對，認真檢查。

　　有的孩子只顧快點完成作業(yè)，題目沒看清楚、又是抄錯題，不是先想好聊在動筆，而是寫一步做一步。這樣，作業(yè)量肯定不會好。家長應教育孩子，做作業(yè)是運用所學知識解決問題，提高學習技能的過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。

　　做作業(yè)時在旁邊準備草稿本子和稿紙，有的作業(yè)步鄹需要先打草稿準確了在抄在作業(yè)本上。作業(yè)上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能以耐家長，家長也不能代辦。老師要求家長檢查，簽字，家長在檢查作業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不宜直接告訴孩子錯哪兒，而應讓孩子自己復查。比如說："有兩道題一道錯啦，你自己查出來。"這樣，有利于培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。直接說出來，容易使孩子形成以耐心理。

　　5.及時糾正錯題：孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導孩子的好方式。

　　6.做讀書筆記和摘要：

　　讀書筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：（1）及下書名.作者（2）采摘生字.新及佳；（3）記錄主要人物和主要內(nèi)容；(4)在書上批注;(5)列提綱；（6）寫讀后感。

　　7.學會使用工具書：

　　在學習中，最主要的是會查字典。運用查字法，迅速準確從字典中查出生字、詞的能力，還有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當?shù)牧x項解釋詞語的能力。要具備這種能力，就必須要求學生勤查字典，而養(yǎng)成習慣。

　　8.掌握閱讀步驟和方法

　�。�1）學會一般的閱讀步鄹。

　�。�2）學會讀懂不同類型文章的方法。

　　9.具備多種思維方法

　　應該讓孩子掌握過重思維方法，發(fā)展他的思維能力，是進行方法指導的一項重要內(nèi)容。教給學生思維方法除了讓他們學會將所學知識進行分類，比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應重視求異思維，發(fā)散思維，辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子思維能夠靈活運轉(zhuǎn)。

　　為了孩子的學習，您也許曾經(jīng)頭疼過，孩子也努力過，但成績原地踏步的狀態(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心，但是我們請您記住決不會讓你和孩子失望。只要我們共同努力，就一定會有回報。我們有信心幫助你孩子提高成績，減輕您和孩子的負擔和壓力，讓孩子用優(yōu)異的成績證明給您看，您的孩子是聰明的，是最棒的。