“3Q得orz”，這是初中生小磊寫在本子上的“暗語(yǔ)”，他告訴記者這個(gè)意思是“感謝得五體投地”，他們用這種大人看不懂的字母、符號(hào)和冷僻字組成的“火星文”來(lái)寫日記、網(wǎng)上聊天。

　　據(jù)了解，現(xiàn)在一些中學(xué)生從上網(wǎng)和玩游戲中接觸到火星文，用它起網(wǎng)名、寫日志，打字聊天，以及日常對(duì)話中使用“暗語(yǔ)”。小磊說(shuō)，他們班級(jí)50個(gè)學(xué)生有一半在發(fā)短信，甚至作文里也用過(guò)，“就是好玩，沒(méi)覺(jué)得不好”。但老師和家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，教了20年中學(xué)語(yǔ)文的張老師講，非正常書(shū)寫的中文出現(xiàn)給教學(xué)帶來(lái)了難題，學(xué)生若習(xí)慣后寫錯(cuò)別字的幾率將增大，參加中高考作文易造成失分。

　　記者上網(wǎng)搜索“火星文”字樣，結(jié)果查詢到上百萬(wàn)條信息，有的網(wǎng)站還提供生成器軟件，能將正常的漢字“翻譯”成特殊字體，其表達(dá)含義令人費(fèi)解。據(jù)市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心高源教授講，它的出現(xiàn)是一些學(xué)生尋求自我表現(xiàn)個(gè)性的途徑，也是面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和情感宣泄的需要。對(duì)此，家長(zhǎng)們不必如臨大敵般橫加指責(zé)，避免刺激孩子逆反心理，應(yīng)客觀地看待事物，把握其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力發(fā)揮一面，正確引導(dǎo)孩子將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和發(fā)明上。