“哎呀，寶貝兒，該起床了！”隨著叫聲，我睜開了朦朧的睡眼。像以往一樣，表針正指七點(diǎn)半。媽媽一手撫摸著我的頭，一手拿著我要穿的衣服，正坐在床旁。“好媛媛，穿衣服吧！”說著，媽媽替我穿好衣眼，洗了臉……接著，又端來早飯，照例是一杯熱牛奶，一包維夫餅干，外加一把“大白兔”。“寶貝兒，不早了，該上學(xué)啦！”說完，媽媽把替我整理好的書包背在自己身上，拉著我向?qū)W校走去。

　　“寶貝兒，在學(xué)校里上樓時(shí)可要留神呀，要不，摔下來可就沒命了！喝水時(shí)可別對(duì)著水龍頭，要不……”“好了好了，媽，人家都快背下來了！您就別說了！”我不耐煩了，奪下書包，拔腿便跑。“哎，我的寶貝兒，別跑那么快，要不……”我捂著耳朵，一口氣跑到學(xué)校。

　　第一節(jié)是作文課。偏巧，老師出的題目是《我學(xué)會(huì)了×××》。我托著腮苦苦地思索著：我學(xué)會(huì)了做什么呢？洗臉？梳頭？這誰不會(huì)呀？我都十一歲了，只會(huì)洗臉、梳頭，說出來該多讓同學(xué)笑話呀！做飯？洗衣服？還從來沒干過。別的……我正想著，同桌小尋遞來一張紙條。我打開一看，把鼻子氣歪了！紙條上寫著：“哎喲，我的小寶貝兒，快來，媽媽給你寫這篇作文！”我再一看小尋，他正一本正經(jīng)地寫作文呢！

　　好不容易捱到放學(xué)了，我拎起書包就往樓下跑。忽然背后傳來怪聲怪氣的話：“哎，我的寶貝兒，別跑那么快，要不……”我回頭一看，小尋正捏著鼻子，在樓道里出我的洋相，同學(xué)們聽了哄堂大笑。我臉上紅一陣白一陣的。

　　我怒氣沖沖地跑出學(xué)校大門，迎面撞上媽媽。我立刻把一肚子怒氣發(fā)泄到她身上：“都怪你！都怪你！”我大聲吼道。“哎呀，這是怎么了，寶貝兒？發(fā)這么大脾氣？”媽媽驚訝地望著我。“就怪你！你干嘛要陪我上學(xué)？你干嘛當(dāng)著同學(xué)的面叫我寶貝兒？你干嘛？……害得同學(xué)們都笑話我，瞧不起我！”“呀呀，寶貝兒，我當(dāng)什么事呢？別去理他們了，來吃糖吧！”“嗯！”我悶悶不樂地跟著媽媽向家走去。

　　下午，媽媽上班去了，照例把門反鎖上。桌上堆滿了好吃的，什么蜂蜜呀、牛奶呀、荔枝罐頭呀，可我連看都懶得看，上午發(fā)生的事像過電影一樣在我眼前浮現(xiàn)。我仿佛看到媽媽用糖果、點(diǎn)心哄我高興；為了不使我出危險(xiǎn)，用淹死、被人騙走來阻止我出去玩。哎！這么好的一個(gè)下午，我又只能隔著玻璃窗望那湛藍(lán)的天空，望那天空中自由翱翔的雄鷹了。

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　文中的“寶貝兒”是生活在母親溺愛中的“我”，“我”渴望自立，卻事事母親都要來“操心”，作者寫了一天的經(jīng)歷，字里行間充滿對(duì)媽媽這種“無微不至”的關(guān)懷的反感和無奈，從而提出了一個(gè)較嚴(yán)肅的社會(huì)問題，在父母嬌寵和溺愛下長(zhǎng)大的孩子只能在對(duì)自立、自由的渴求中變得孤獨(dú)、脆弱和無能為力。它表達(dá)了小作者不甘心做“寶貝兒”，渴望獨(dú)立行走的愿望和決心。使文章變得具有社會(huì)意義。