“我的媽媽”成千人一面 “標(biāo)準(zhǔn)套話”數(shù)十年不變

　　現(xiàn)象篇 ?

　　“為什么作文中的母親都是一個(gè)模式？別讓孩子從作文開始第一次撒謊。”這是教育家陶西平日前對(duì)中小學(xué)作文教學(xué)弊端的抨擊，發(fā)人深省。本報(bào)記者昨天采訪了解到，中小學(xué)生作文“標(biāo)準(zhǔn)化”、千人一面的現(xiàn)象客觀存在，一些愛引用“梅花香自苦寒來”的學(xué)生甚至不知梅花是何味。

　　專家 ?

　　學(xué)生作文“寫得很假”

　　日前，國家總督學(xué)顧問、教育家陶西平在作一場(chǎng)報(bào)告時(shí)抨擊中小學(xué)作文教學(xué)中的弊端。他說，某高校一名外教讓學(xué)生完成一篇關(guān)于母親的英語作文。所有學(xué)生都非常輕松地完成了作業(yè)。因?yàn)樗麄儚男�學(xué)起就開始寫這個(gè)內(nèi)容，寫起來毫不費(fèi)勁。

　　但外籍教師的閱卷結(jié)果出乎意料，他質(zhì)疑學(xué)生：“你們的母親難道都是一樣的嗎？難道她們從來沒有不負(fù)責(zé)過？從來就沒有自私過嗎？”

　　陶西平說，現(xiàn)在的中小學(xué)教師在作文教學(xué)中教學(xué)生“母親都是善良的”，所以每個(gè)孩子都寫了一個(gè)虛擬的母親。

　　他認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在各種活動(dòng)包括日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，重視價(jià)值觀教育，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。“為什么作文中的母親都是一個(gè)模式？別讓孩子從作文開始‘第一次撒謊’。”

　　這個(gè)觀點(diǎn)一經(jīng)公布，立即引起軒然大波，教育界有人表示，這大概是今年聽到有關(guān)反思教育的最真實(shí)的話了。記者在采訪中了解到，許多人表示都有過在作文中說假話的經(jīng)歷，這個(gè)現(xiàn)象在中小學(xué)校園普遍存在。

　　學(xué)生 ?

　　作文中的媽媽都一個(gè)樣

　　昆明某知名小學(xué)一位語文老師告訴記者，每到批改作文時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到千人一面的現(xiàn)象。比如說寫《我的媽媽》，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)寫長(zhǎng)頭發(fā)、大眼睛、和藹可親的人物形象，好像這些媽媽都長(zhǎng)得一模一樣。“有一句詩是許多學(xué)生喜歡引用的，‘梅花香自苦寒來’，其實(shí)有些學(xué)生連梅花的味道都不知道是什么樣的。”該教師說。

　　“元旦放假，下了好大的雪，我鑿開家門前小河上的冰，釣了幾條魚給媽媽煮湯，媽媽夸我很能干。”這是小學(xué)生小韓在三年級(jí)時(shí)寫的作文片段。因?yàn)槭д妫�還被老師畫過兩條橫線，打了一個(gè)紅色問號(hào)。其實(shí)，當(dāng)年元旦昆明根本沒有下雪，更別說大雪，況且小韓家門口也沒有小河，這篇作文最后被當(dāng)做反面教材。小韓告訴記者，作文要求寫500字，自己每次都是編一點(diǎn)，或者找作文書東拼西湊。“班上不少同學(xué)都是這樣做的，也不是什么秘密。”

　　最近，為了讓陽陽寫作文的時(shí)候言之有物，不再編謊話，媽媽黃女士采納了老師的建議，要求陽陽把半個(gè)月來種大蒜的經(jīng)歷寫成一篇作文。黃女士分析，主要是由于兒子年齡小，想法比較單純，閱歷有限，觀察力也不足，因此每次編進(jìn)作文里的小故事都比較相似。