在語文學習中，背誦是很常用的有效學習方法。背誦，可以讓課本中的知識刻印在孩子的頭腦中；背誦，可以鍛煉孩子的語言表達能力，培養(yǎng)孩子的語感……但是隨著年級的升高，知識難度的增加，課文背誦似乎越來越難。為了幫助孩子們除去背誦課文的煩惱，這里特分享以下幾種方法：

　　1.寫畫法。記得某位語文優(yōu)秀教師說過，把課文中的內(nèi)容提煉出來，列個條條框框或著寫寫畫畫，可以幫助孩子理清思路，提高背誦效率。小博友紅孩兒就是這樣被課文的：他在媽媽的引導下，先將課文認真讀一遍，同時把讀到的內(nèi)容畫下來，如將文中提到的太陽、小河、河面的特點、高山等都按照出現(xiàn)的先后順序畫到紙上，且邊畫邊要求重復課文語句，直到后來脫離圖畫也能完整地背下來。

　　2.各個擊破。即要把篇幅長的文章或段落分成幾個短小的部分來背。背出一部分再背下一部分。這樣，每次背的內(nèi)容少了，速度加快了，就有“成就感”了，這比一次背誦全文、全段要容易的多。當然，最后一定要把幾個部分連起來背熟。

　　3.首字提示法。孩子背誦時常背到一個地方時會突然“卡殼”，下句怎么也想不起來，此時提醒他下一句的第一個字，他就又能接著背下去。針對此，可用首字提示的方法：把每一句的第一個字寫下來，作提醒之用。如此往復，就記住了這張圖譜，直到最后不看這些字也能背出。

　　4.幫他人背誦法。這方法雖不起眼，但還是有效果的。特別是對那些于背誦有“過敏癥”的同學。在給他人背誦的過程中，由于要糾正他人的錯誤，勢必會一句一句認真地看過去，而且在糾正別人錯誤的同時，自己也就記住了。

　　5.聽錄音背誦法。生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％—40％，這種記憶方法，人們稱為“協(xié)同記憶法”。根據(jù)這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，讓孩子邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。

　　6.趣味背誦法。在孩子練習背誦達到一定程度時，為了進一步強化記憶，消除持續(xù)背誦造成的單調(diào)感、疲勞感，依據(jù)“寓教于樂”的原則，我們可以嘗試以下方法來提高孩子的背誦興趣：①“對歌”式背誦法。即摹仿山區(qū)或某些兄弟民族“對歌”的方式，由甲、乙兩人每人一句，輪流背誦；②“接力賽”式背誦法，即摹仿體育運動中接力賽跑的方式，由三人每人一句，上遞下接，循環(huán)往復；③“疊羅漢”式背誦法，即摹仿雜技演員“疊羅漢”的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續(xù)不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性強，而且參與面廣，并能增強孩子的群體意識，不妨一試。

　　7.理解記憶法，最重要的是融入思考的成分。對于這點，可能孩子們做起來有些難度，這個時候我們家長和老師可以做好示范，幫助孩子試著理解記憶。博友大東的爸爸就做得很好，把自己背誦課文中的思考、對個別詞的形象解釋及時講給了孩子，同時也注意孩子的參與情況。孩子之所以感覺到背誦難，是因為在背誦的過程中對課文的理解不到位，同時沒有結(jié)合自己的生活經(jīng)歷把文中的文字鮮活起來，而爸爸的示范，利于孩子掌握背誦的方法，并學會把思考貫穿在背誦中，理解記憶法是最有價值的背誦方法。