老師布置特殊家庭作業(yè)，家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn)——

　　“每周五，請(qǐng)鐘點(diǎn)工阿姨放假一天，自己整理房間，擦洗地板，并請(qǐng)父母驗(yàn)收勞動(dòng)成果……”最近，徐匯中學(xué)預(yù)備(9)班的同學(xué)們收到了一份特殊的語(yǔ)文作業(yè)。做完這份作業(yè)，孩子們直呼：“比想象當(dāng)中累多了！”家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們身上，正在發(fā)生一些小小的變化。

　　家長(zhǎng)感嘆

　　東西不再亂丟了

　　家長(zhǎng)劉女士告訴記者，平時(shí)，家里衛(wèi)生基本都由鐘點(diǎn)工阿姨包辦，吃完飯，兒子也習(xí)慣了將碗一推就去做功課。每次做功課，床上，桌上，都要攤滿書本。上周末，接到這份作業(yè)后，兒子先是把自己房間整理了一遍，然后趴在地上，一點(diǎn)點(diǎn)用抹布擦干凈地板。不算太熱的天氣，竟也出了一身汗。不過(guò)，當(dāng)爸爸媽媽按照老師要求，拿出餐巾紙檢查成果時(shí)，小家伙還是無(wú)奈地承認(rèn)，自己打掃得不夠仔細(xì)，窗臺(tái)上，書桌轉(zhuǎn)角處，都留著死角。

　　令劉女士有些意外的是，從那以后，“我不用跟在他后面幫他找東西了！”她發(fā)現(xiàn)，一次看似平常的勞動(dòng)，作用大過(guò)自己平時(shí)的嘮叨和叮囑。這兩天，兒子的房間，始終保持著整潔，各種文具書本不再“居無(wú)定所”，擦下的橡皮屑等也不再滿地開花。她希望兒子能將這個(gè)習(xí)慣保持下去，做任何事都會(huì)有條有理。

　　老師觀點(diǎn)

　　能勞動(dòng)才有能力

　　布置這項(xiàng)作業(yè)的語(yǔ)文老師羅老師有著20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他告訴記者，之所以要求同學(xué)們這么做，并且制定了“必須換3桶清水”“父母用餐巾紙檢查”的嚴(yán)格規(guī)定，是想改變學(xué)生們的不良習(xí)慣。羅老師相信“一屋不掃，何以掃天下”的道理。

　　學(xué)校大掃除，孩子手里雖然拿著掃帚，但總是沒(méi)辦法把垃圾清理干凈；在學(xué)校勞動(dòng)，不小心弄傷了手指，家長(zhǎng)立刻沖到學(xué)校，質(zhì)疑教師保護(hù)不當(dāng)……一些中小學(xué)老師坦言，比起十幾年前的學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生在家長(zhǎng)保護(hù)下，顯得“嬌貴”許多，老師也無(wú)奈地只好降低勞動(dòng)要求。

　　向明初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)許建苗覺(jué)得，給孩子布置家務(wù)作業(yè)，這種意識(shí)非常值得提倡。長(zhǎng)期的教學(xué)管理實(shí)踐中，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的規(guī)律——優(yōu)秀的孩子，往往并不僅僅是成績(jī)好，在各項(xiàng)活動(dòng)、勞動(dòng)中，同樣表現(xiàn)積極；相反，勞動(dòng)上懶洋洋的孩子，也往往會(huì)把懶散的情緒，帶到學(xué)習(xí)和生活中。

　　許建苗建議，家長(zhǎng)要和學(xué)校配合，為孩子創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)。即使家里有阿姨負(fù)責(zé)家務(wù)，不妨將一些力所能及的事情交給他做，做家務(wù)時(shí)，對(duì)孩子的統(tǒng)籌能力也是一種鍛煉。如果發(fā)現(xiàn)阿姨有地方?jīng)]有打掃干凈，不要立刻指出，否則，潛移默化會(huì)讓孩子養(yǎng)成指責(zé)他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，正是從點(diǎn)滴生活小事開始。