不少父母認(rèn)為，表揚(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自信心，激勵(lì)他們?nèi)〉贸删�。美�?guó)一部育兒新著認(rèn)定，表揚(yáng)孩子要注意方式方法，過多表揚(yáng)不利孩子成長(zhǎng)。
　　并非萬能
　　新著名為《育兒震撼：關(guān)于兒童的新想法》，由阿什莉·梅里曼和波·布朗森合著。兩名作者認(rèn)為，一些常見育兒方式存在不妥之處，譬如父母過多表揚(yáng)孩子實(shí)際上會(huì)阻礙孩子成長(zhǎng)。
　　作者說，父母以稱贊孩子聰明方式幫助他們樹立自信已成為一種育兒趨勢(shì)。父母?jìng)冋J(rèn)為，這有助孩子取得成就。英國(guó)《每日郵報(bào)》２９日援引布朗森的話報(bào)道：“表揚(yáng)已成為現(xiàn)代育兒方法中的一劑萬能藥。”
　　但是，父母如果因?yàn)楹⒆油瓿梢恍┝λ�能及或瑣碎小事就大加贊賞，會(huì)令孩子產(chǎn)生消極情緒。一些專家認(rèn)為，這可能是因?yàn)楹⒆硬幌矚g因小事受表揚(yáng)。父母這樣做可能使孩子不再努力鉆研，不知道自己需要付出多少努力才能取得真正意義上的成功。
　　過猶不及
　　作者在書中引用多方研究成果證明表揚(yáng)孩子過猶不及。
　　美國(guó)斯坦福大學(xué)一項(xiàng)針對(duì)１５０名本校學(xué)生的研究顯示，受到過度表揚(yáng)的學(xué)生往往不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、不愿付出努力、自我激勵(lì)少。
　　斯坦福大學(xué)卡羅爾·德韋克教授一項(xiàng)類似研究以４００名時(shí)年９歲的學(xué)生為研究對(duì)象，結(jié)果顯示稱贊孩子聰明會(huì)使他們表現(xiàn)失常，女孩所受影響更甚。
　　測(cè)試前夕，研究人員一一告訴孩子：“你在這方面一定厲害”。結(jié)果，學(xué)生們所得分?jǐn)?shù)比平時(shí)下降２０％，一些女生的成績(jī)下降更多。
　　研究人員認(rèn)為，孩子們表現(xiàn)失常是因?yàn)闇y(cè)試前的表揚(yáng)令他們感到壓力。
　　重在方式
　　作者建議，父母對(duì)孩子的贊賞應(yīng)有一定限度、態(tài)度真誠(chéng)，而且應(yīng)更多地贊賞孩子的努力過程而非結(jié)果。
　　一些英國(guó)專家認(rèn)為，表揚(yáng)孩子應(yīng)注意方式方法。英國(guó)不少學(xué)校“凡事必獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)品包括貼紙、糖果乃至購物券。孩子們覺得這是一種“賄賂”，學(xué)習(xí)熱情大大降低。
　　北約克郡哈羅蓋特格拉馬學(xué)院心理學(xué)系主任�，�·鄧莫爾說，相對(duì)于當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)而言，孩子們更喜歡自己的進(jìn)步得到認(rèn)可。
　　德比大學(xué)教育學(xué)高級(jí)講師西蒙·布朗希爾說，應(yīng)當(dāng)予以表揚(yáng)的是不同尋常的進(jìn)步或成績(jī)。“獎(jiǎng)賞應(yīng)該付出努力才能獲得，”布朗希爾說，“我完全贊成獎(jiǎng)勵(lì)，但那必須是對(duì)進(jìn)步的真誠(chéng)認(rèn)可。毫無緣由獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可是對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)概念的貶低。”