座位自選，先到先得。新學(xué)期伊始——

　　班主任“搶座新政”引爭(zhēng)議

　　(楚天金報(bào))昨天是新學(xué)期開學(xué)第一天，在武漢某重點(diǎn)小學(xué)上五年級(jí)的小卓（化名）起了個(gè)大早，“班主任說(shuō)了，從今天開始，每天自己選座位，不早點(diǎn)到學(xué)校，好座位就被同學(xué)搶了。”

　　原來(lái)，小卓的班主任黃老師為了培養(yǎng)學(xué)生的自主、自律習(xí)慣和互助精神，本學(xué)期將試行一個(gè)月的“每日自由選擇座位”——每天早自習(xí)前，學(xué)生可以自由選座位，當(dāng)日不得更換，第二天仍可以自由選擇。“以前總有不少學(xué)生提出：希望和某某同桌�，F(xiàn)在自己選座位，想和誰(shuí)同桌都可以。”黃老師說(shuō)。

　　原本以為前排座位一定搶手，成績(jī)差的學(xué)生可能“落單”，令黃老師沒想到的是，第一天自選座位后，前面一二排居然還有空位，因?yàn)橛械膶W(xué)生不愿意坐在老師的眼皮底下；學(xué)生都找到了同桌，差生也不例外，甚至有幾個(gè)男生愿意和女生同桌。當(dāng)然，大部分學(xué)生選擇了和要好的伙伴同桌。

　　“我認(rèn)為，自選座位有利于學(xué)生之間相互幫助，提高自我管理意識(shí)。但如果影響上課并屢教不改，我會(huì)建議學(xué)生調(diào)開。當(dāng)學(xué)生的同桌出現(xiàn)變動(dòng)時(shí)，我也可以從中發(fā)現(xiàn)是不是他們的人際交往出了問(wèn)題。”細(xì)心的黃老師告訴記者：“第一天試行出現(xiàn)了意想不到的情況：學(xué)生們都趕早到校搶座位，無(wú)形中會(huì)增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我將要求學(xué)生不要太早到校。另外，個(gè)子高、視力差的學(xué)生，有可能會(huì)坐到不合適的座位上，我也會(huì)建議學(xué)生適當(dāng)調(diào)整。”

　　家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生自選座位的做法持觀望態(tài)度。一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)生的自我控制力不強(qiáng)，當(dāng)和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣不好的同學(xué)坐在一起時(shí)，難免不受影響。完全讓孩子自己選同桌，家長(zhǎng)不太放心。

　　魯巷小學(xué)優(yōu)秀班主任李翠芳也曾嘗試過(guò)“自選座位”，不過(guò)以失敗告終，“貪玩的學(xué)生坐到了一起，互相影響，從整個(gè)班級(jí)的發(fā)展來(lái)看是不可取的。座位還是要兼顧學(xué)生的身高、視力、成績(jī)、性格等情況綜合考慮才行，老師的干預(yù)不可避免”。

　　對(duì)學(xué)生自選座位的做法，武漢市教科院德育研究室主任王一凡認(rèn)為，這是老師培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力的一種嘗試，讓學(xué)生在享受權(quán)利的同時(shí)學(xué)會(huì)承擔(dān)義務(wù)。但如果每天都自選座位，可能會(huì)造成學(xué)生在不斷適應(yīng)新的座位和同桌時(shí)，消耗不必要的時(shí)間和精力。此外，在嘗試過(guò)程中，老師還需要根據(jù)客觀實(shí)際，不斷采取跟進(jìn)措施適當(dāng)調(diào)整。