開學(xué)一個月，群里有關(guān)家庭作業(yè)的交流也多起來，經(jīng)常有家長將孩子的作業(yè)題發(fā)到Q群里，號召家長們?nèi)翰呷毫�共克難關(guān)。

　　陳女士說，女兒今年上五年級，平時作業(yè)太多完不成連家長都開始焦慮，有時候陳女士只好模仿女兒的字體幫忙抄寫，如果不幫忙又擔(dān)心第二天挨老師的“批”，如此兩難，家長們?nèi)绾问呛?東東媽：兒子才上一年級，但是作業(yè)一點(diǎn)兒也不“一年級”，不僅有語文閱讀、口述作文還有很多數(shù)學(xué)練習(xí)題，平時還要預(yù)習(xí)新課文……如果作業(yè)量太多，我會把他知識環(huán)節(jié)薄弱的題挑出來先做，這樣也更有針對性。

　　實(shí)在完不成的時候，就和老師直說唄，我是不會模仿孩子筆跡幫他做作業(yè)的。

　　小木媽：兒子小學(xué)時很調(diào)皮，經(jīng)常被老師罰抄寫，為了讓他有足夠的睡眠，我只有代勞了，居然從來沒有“露過餡”。上初中后，兒子這種被動的抄寫作業(yè)減少了，求知欲和吸收能力都顯現(xiàn)出來，所以家長代勞也只是暫時的。

　　彩虹：我就寫過“孩體”，有些作業(yè)屬于機(jī)械抄寫無法鍛煉思維，更無法造就思想。

　　為減少這種殺傷力，家長幫孩子寫作業(yè)，也不失為一個辦法，騰出時間引導(dǎo)他多閱讀和寫日記更有意義。

　　詹文：去年小外甥學(xué)校甲流放假，老師怕孩子亂跑不安全，布置了很多重復(fù)的作業(yè)想把孩子拴在家里。小孩情緒很不好，家里也滿是火藥味，后來媽媽和孩子溝通說幫他做作業(yè)，約定有些作業(yè)必須由孩子自己完成;機(jī)械重復(fù)的部分則由媽媽代寫。結(jié)果孩子寫作業(yè)的積極性被大大調(diào)動起來，親子關(guān)系也融洽了。

　　小�。合Ｍ麑W(xué)校多布置一點(diǎn)開放性的作業(yè)，不要太多硬性規(guī)定的作業(yè)，比如不要讓我們寫命題文，可以寫日記。多給些自主的時間，這樣我可以多看點(diǎn)書、去旅游或補(bǔ)一下自己薄弱的物理。