小學(xué)生面對語文閱讀題需要五個牢記：

    1、牢記題干中所具有的態(tài)度或傾向 
   讀懂題干并 對題干一定要有深刻的理解。遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。

   2、牢記題干中作者的話和命題者的話 
    題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。 

    3、牢記題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。 
    題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示學(xué)生答題時如何組織好語言。 

    4、牢記變含蓄為直接，變分說為概括。 
    模糊回答等于沒答。閱讀中的句子有的含蓄委婉，有的生動細(xì)膩，有的形象具體。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。 
  

    5、牢記多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。 
    學(xué)會提煉是做好閱讀的一大關(guān)鍵。現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。