近日，媒體紛紛報(bào)道了兩起“逼子成龍”釀成的慘�。簭V東順德一名9歲小學(xué)生，因拒絕去補(bǔ)習(xí)班上課，被父親當(dāng)街暴打，不治身亡；浙江嘉善一名3歲女孩，沒(méi)對(duì)上“床前明月光”的下句，被母親拍打頭部致死。

　　俗話說(shuō)，“虎毒不食子”。所有正常的父母，都不會(huì)故意傷害自己的孩子，更不要說(shuō)把孩子往死里打了。家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”，在“教育”孩子時(shí)失手，其情也悲焉。成龍成鳳不可系于拳腳，這種過(guò)了頭的“教育法”，在今天已經(jīng)斷然不可取。

　　當(dāng)然，我們不能簡(jiǎn)單地譴責(zé)這幾位家長(zhǎng)，說(shuō)他們不懂教育規(guī)律和方法。事實(shí)上，為讓孩子“贏在起跑線上”，增加孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度已是普遍的社會(huì)現(xiàn)象。這樣一種“壓力教育”，不僅在家長(zhǎng)之間存在，學(xué)校同樣也是制造者之一。為幫助學(xué)生提高成績(jī)考上好學(xué)校，教育行政部門的補(bǔ)習(xí)班禁令，不是屢屢淪為一紙空文嗎？

　　平心而論，我國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)，各種資源都很有限，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在所難免，而教育正是社會(huì)成員提高競(jìng)爭(zhēng)力的手段之一。通過(guò)考試選拔人才的做法，在短期內(nèi)還很難被摒棄。但是，我們必須看到以考分、升學(xué)率來(lái)衡量一切，卻忽視孩子自由全面成長(zhǎng)的教育環(huán)境所帶來(lái)的嚴(yán)重后果。教育的目的，不止于文化知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，更是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)、培養(yǎng)合格公民。那些拳腳下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，就算分?jǐn)?shù)再高、成績(jī)?cè)俸茫�心里依然無(wú)法避開童年暴力的陰影。同理，那些填鴨式應(yīng)試教育培養(yǎng)出來(lái)的孩子，就必然是家長(zhǎng)期望之中的人中龍鳳嗎？在這個(gè)問(wèn)題上，我們都應(yīng)該反思。