錢學森大師剛剛遠去，“錢學森之問”成為教育界的關注焦點。今天，某高校的11位教授聯(lián)合《新安晚報》給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發(fā)出一封公開信：讓我們直面“錢學森之問”!
　　發(fā)出公開信的沈正賦等11位教授在接受記者采訪時說：“幾天前，我們滿懷悲痛送別了錢學森老人。作為一代科學大師，錢老對國家民族、對科學研究、對青年人才、對科學道德的摯愛，感動了全民族。他的崇高人格和科學精神就像一座燈塔，照亮后人前行的路。連日來，人們在緬懷和追思中，不時會被錢老提出的一個問題所震撼———‘為什么我們的學�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?’這個被稱為‘錢學森之問’的問題，已引起上至國務院總理下至普通學生的深思。它是沉重的，也是不容回避的。”
　　這11位教授認為，“錢學森之問”是關于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。為此，他們愿意通過《新安晚報》，以知識分子的良知和責任感，給教育部新任部長袁貴仁及全國教育界同仁發(fā)出《讓我們直面“錢學森之問”》這封公開信。
　　尊敬的袁貴仁部長并全國教育界同仁：
　　錢學森走了，又一顆巨星隕落了。我們深切緬懷錢老，緬懷他的科學精神和崇高人格，還有他的那句震聾發(fā)饋的疑問———“為什么我們的學�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”
　　只有直面這個疑問，才能為目前中國教育存在之種種問題尋求真正的解決之道。
　　“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”面對前來探望的溫家寶總理，錢學森多次提出這樣一個刻骨銘心的疑問。我們認為，錢老的疑問，也是所有教育工作者的疑問，是社會各界對中國教育的疑問，是一個偉大民族必須直面的疑問。
　　從1904年癸卯學制頒布、1905年廢除科舉至今，中國現(xiàn)代教育的發(fā)展已逾百年。從1977年重新恢復全國統(tǒng)一高考制度至今，中國當代教育的改革已經(jīng)有30余年。應當說，積30余年來的發(fā)展和改革，我國的教育事業(yè)取得了巨大成就，為現(xiàn)代化建設提供了強勁的動力。但是，不能回避的是，今天的中國教育同樣存在著許許多多讓人痛心疾首的問題，有些問題甚至是深層次的。例如應試教育、學術腐敗、論文抄襲等等，從某種意義上說，這些問題，正成為社會主義現(xiàn)代化建設進程難以突破的瓶頸。
　　前不久，溫家寶總理在一次講話中說：“當前，我國教育改革和發(fā)展正處在關鍵時期。”“應該清醒地看到，我們的教育還不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，不適應國家對人才培養(yǎng)的要求。”溫總理的感嘆，源于對中國教育深層次問題的憂慮。缺乏人才長遠規(guī)劃的短視行為，以及由此產(chǎn)生的扭曲的考核評價和選拔機制，怎能催生“獨立之精神、自由之思想”?怎能讓創(chuàng)新之花盛開、創(chuàng)新之樹常綠?
　　中國要實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，要實現(xiàn)文明、民主、富強的現(xiàn)代化目標，絕對離不開先進的、現(xiàn)代化的教育，絕對離不開一批又一批杰出的、真正的知識分子。是時候直面“錢學森之問”了，中國需要建立新的教育哲學和教育理想，需要形成新的教育發(fā)展戰(zhàn)略和目標模式，需要推進以體制改革為中心的教育改革。
　　眼下，袁貴仁部長剛剛走馬上任，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正在制訂，這時候，我們需要一起來面對這個問題：“為什么我們的學�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”我們一起來深思、來解題。
　　我們堅信，不久的將來，我們一定能解開這道題，一定能找到一條光明的路，中國的杰出人才也會由此不斷涌現(xiàn)。這一天的早日到來，便是對錢老最好的緬懷。
　　此致
　　敬禮
　　★沈正賦　教授，碩士生導師，安徽師范大學文學院新聞系副主任
　　★芮必峰　教授，碩士生導師，安徽大學新聞傳播學院院長，國家教育部新聞學教學指導委員會委員
　　★卞　利　教授，博士生導師，教育部人文社科重點研究基地安徽大學徽學研究中心主任，中國社會史學會常務理事
　　★康建中　教授，碩士生導師，安徽大學出版社社長，中國管理科學研究院研究員
　　★謝云章　中國管理科學研究院研究員，中國育人用人科學專業(yè)委員會研究員，中國教育家協(xié)會理事
　　★李正平　安徽大學電子科學與技術學院副教授，中國科學技術大學博士
　　★楊四平　教授，碩士生導師，安徽師范大學現(xiàn)當代文學教研室主任，(美國)世界藝術與文化學院榮譽文學博士
　　★李桂華　副教授，安徽大學電子科學與技術學院副教授，合肥工業(yè)大學博士
　　★胡榮華　碩士生導師，安徽師范大學教育科學學院副教授
　　★吳　玲　碩士生導師，安徽師范大學教育科學學院教授
　　★徐　華　副教授，碩士研究生導師，安徽大學社會學系社會思想史教研室主任
　　這11位教授聯(lián)合《新安晚報》發(fā)出公開信，體現(xiàn)了知識分子的良心和責任。其實，“錢學森之問”，不僅值得教育界深思，同樣值得社會各界深思。
　　前不久，在安徽一所高校舉行的紀念錢學森座談會上，“錢學森之問”就曾引起熱烈的討論。有人說“這給我們教育工作者提出了一個任務，首先一定要把學術搞好”，也有人說“現(xiàn)在功利主義太嚴重了，說假話的也太多，成了一個大問題”，還有人說“沒有基本功訓練，怎么能出大師呢?”……
　　11位教授在公開信里說：“中國需要建立新的教育哲學和教育理想，需要形成新的教育發(fā)展戰(zhàn)略和目標模式，需要推進以體制改革為中心的教育改革。”那么，中國的教育改革應該如何進行呢?如何實現(xiàn)中國的人才培養(yǎng)計劃呢?通過那些途徑能實現(xiàn)這些目標?我們該如何解開這個“錢學森之問”?

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