徐老師給學(xué)生的信都放進(jìn)了這個(gè)信箱里

　　她用40余封書(shū)信修復(fù)孩子心靈
　　前幾天，江干職高一位女老師在QQ上向記者推薦：學(xué)校里有個(gè)徐美琴老師，教數(shù)學(xué)的，今年上半年，她帶出來(lái)的06高職輔導(dǎo)班是杭州市市級(jí)先進(jìn)班集體，19 個(gè)孩子考大學(xué)都上線了，還有5個(gè)考進(jìn)了中國(guó)美院。今年下半年開(kāi)學(xué)新進(jìn)來(lái)的高一，學(xué)生很難帶，學(xué)校安排熟悉課程，一些孩子連帶紙筆的習(xí)慣都沒(méi)有，拿著手機(jī)來(lái)聽(tīng)課。但這一陣子，這個(gè)班好像變化特別大。
　　“聽(tīng)說(shuō)徐老師和班里所有孩子，都互相把心里話(huà)寫(xiě)在信里，來(lái)來(lái)回回寫(xiě)了40多封。還聽(tīng)說(shuō)這個(gè)方法是徐老師從她女兒那里學(xué)來(lái)的。”這話(huà)讓記者頓時(shí)有了興趣。
　　女生寫(xiě)信給老師：你怎么管啊，我都冒冷汗了
　　徐老師今年新帶的班，是09建筑裝飾4班，開(kāi)學(xué)體檢，就有幾個(gè)調(diào)皮鬼，胡亂填了幾數(shù)字，交表溜回家了。問(wèn)家長(zhǎng)電話(huà)，死也不說(shuō)。
　　剛開(kāi)學(xué)，有老師一翻作業(yè)本說(shuō)：“完了，想認(rèn)真念書(shū)的孩子不多。”
　　有些孩子，性格上是“刀槍不入”的：
　　比如從小學(xué)開(kāi)始，一直屬于“后進(jìn)生”，家長(zhǎng)電話(huà)孩子絕對(duì)保密，要不就找同學(xué)在電話(huà)里冒充。
　　上課不帶書(shū)本，只帶手機(jī)；不聽(tīng)課，說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)。
　　如果沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的老師和一些學(xué)生“頂牛”，可能會(huì)比學(xué)生先哭。
　　“哪怕有時(shí)候是善意的，只是想和家長(zhǎng)打個(gè)電話(huà)說(shuō)，孩子進(jìn)步了，孩子馬上就認(rèn)為，老師要告狀了。”一名語(yǔ)文老師有點(diǎn)委屈地說(shuō)。
　　國(guó)慶長(zhǎng)假，徐老師布置班里同學(xué)回去寫(xiě)周記，把想和老師說(shuō)的心里話(huà)都寫(xiě)下來(lái)，有個(gè)女孩子很同情地寫(xiě)：建筑建筑，女少男多。老師啊，你怎么管啊，我都快冒冷汗了！
　　寫(xiě)給“睡覺(jué)大王”：老師需要你的幫助
　　09建筑裝飾4班的后墻上，有個(gè)透明的文件袋“信箱”，里面不定期會(huì)出現(xiàn)一些信件，徐美琴寫(xiě)的，班委會(huì)打開(kāi)文件袋，把信分給相應(yīng)的同學(xué)。
　　徐老師說(shuō)，信箱這個(gè)方法是她從10歲女兒那里學(xué)來(lái)的。女兒的學(xué)校老師讓每個(gè)孩子都回家做個(gè)家庭信箱，和家長(zhǎng)傳遞悄悄話(huà)、貼己話(huà)。
　　09建筑裝飾4班一共31個(gè)孩子，28個(gè)男生，3個(gè)女生。全班每個(gè)孩子至少有過(guò)一次書(shū)信交流，而9個(gè)特別皮的孩子，徐老師寫(xiě)得更多，最多的是小Z。
　　小Z是班里的“睡覺(jué)大王”，自稱(chēng)初中起沒(méi)聽(tīng)過(guò)一節(jié)數(shù)學(xué)課，到了高中，徐老師把他排在第一排，他每堂數(shù)學(xué)課照睡不誤，找他談話(huà)，沒(méi)什么效果。
　　徐老師問(wèn)小Z父母的電話(huà)，小Z直接拒絕。
　　徐老師笑笑說(shuō)，怕我告狀啊，你以后會(huì)知道，老師不告狀的。
　　教師節(jié)，小Z上數(shù)學(xué)課，破天荒抬起頭，聽(tīng)了一會(huì)兒。
　　那天，小Z在放學(xué)時(shí)收到徐老師的一封信。徐老師說(shuō)，回家一個(gè)人看。
　　以下附徐老師的信
　　小Z：
　　你作為一名男生，我很需要你的幫助。
　　你知道今天我收到的最好的禮物是什么嗎？是你今天上課認(rèn)真聽(tīng)講的神態(tài)，真的，我沒(méi)想到！我能收到這么好的節(jié)日禮物，我衷心地謝謝你，你說(shuō)3年了，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)數(shù)學(xué)課，而今天，你邁出了第一步，說(shuō)明你能行的！
　　今天我很忙，忙里偷閑給你寫(xiě)下這些話(huà)，也許有些前言不搭后語(yǔ)，請(qǐng)你原諒，但我想，我的意思你是明白的，你是個(gè)聰明的、明事理的孩子，只是現(xiàn)在學(xué)習(xí)道路上遇見(jiàn)困難，不知所措，這不要緊的，老師等著你的成長(zhǎng)，盼著你更大的進(jìn)步。
　　小Z回了幾句話(huà)，很短，但很讓人高興。
　　徐老師：
　　我一進(jìn)職高沒(méi)幾天就分班了，你當(dāng)了我的班主任，我覺(jué)得你很兇，一點(diǎn)也不好，沒(méi)有一開(kāi)始的班主任好，但經(jīng)過(guò)這幾天，我發(fā)現(xiàn)，徐老師，您很好，記得開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和幾個(gè)人沒(méi)吃早飯，您把您的餅干拿出來(lái)給我們吃，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，我覺(jué)得你比初中里任何老師都好。
　　徐老師也回信了。
　　小Z：
　　只有敞開(kāi)心扉，真心交流，才能彼此了解，你說(shuō)是嗎？我一直很喜歡你，你熱心，聰明，只是目前還存在一些困難……老師期待著與你分享收成的那一天，加油。
　　小Z進(jìn)步很快，樂(lè)于助人的品質(zhì)也漸漸開(kāi)始顯露，后來(lái)，小Z提出，以前初中里都是坐后排的，坐前排很不習(xí)慣，希望能換到后排。徐老師在以“上課不睡覺(jué)”的前提下，允許他換到了后排。
　　從徐老師寫(xiě)出去的信看，她對(duì)班里幾個(gè)調(diào)皮孩子，都坦誠(chéng)地說(shuō)“老師需要你的幫助”，把自己因?yàn)闊�惱孩子�?wèn)題而導(dǎo)致失眠、做惡夢(mèng)的情節(jié)，也坦誠(chéng)相告。
　　一句臺(tái)詞
　　成了“班訓(xùn)”
　　因?yàn)榘嗬锬猩�多，所以徐老師組織學(xué)生看過(guò)電視劇《大院子女》的片段，劇中一位高干父親對(duì)兒子說(shuō)過(guò)一段臺(tái)詞：如果你是個(gè)孬種，那么我養(yǎng)你；如果你是個(gè)男子漢，那么你養(yǎng)我。徐老師要孩子們，尤其是男孩子們記住這句話(huà)。
　　徐老師說(shuō)，班里孩子家中衣食無(wú)憂(yōu)的有不少，“有些父母甚至?xí)�說(shuō)，只要孩子乖乖在職高呆3年就成。”老師談“好好學(xué)習(xí)”，他說(shuō)：“爸媽說(shuō)了，將來(lái)公司肯定是我的。”老師談“要有人生目標(biāo)”，他說(shuō)：“我們家收房租就有×萬(wàn)元。”
　　在看了那段電視劇后，現(xiàn)在這句臺(tái)詞已經(jīng)是“班訓(xùn)”了。
　　進(jìn)校第一年
　　重點(diǎn)是“修復(fù)心靈”
　　江干職高分管德育的副校長(zhǎng)俞莉雅很坦率地說(shuō)，進(jìn)職高的孩子，是一個(gè)比較特殊的群體，和進(jìn)普高、重高的孩子比，心里有很大落差，而且大多數(shù)孩子，從小受社會(huì)贊賞和關(guān)注都比較少，大多在小學(xué)、初中就處于“后進(jìn)生”狀態(tài)，甚至連父母都會(huì)表現(xiàn)出沒(méi)信心。但這些孩子適逢青春期，自尊心很強(qiáng)，對(duì)說(shuō)教抵觸心理也很強(qiáng)，老師要想改變他們，唯一的方法就是“愛(ài)”，要給予孩子比他們自己能想象到的更多的愛(ài)。
　　俞校長(zhǎng)說(shuō)，孩子進(jìn)學(xué)校第一年，老師并不刻意抓成績(jī)，而是幫孩子“修復(fù)心靈”，讓他們“找回本我，找回自信”。“撇開(kāi)應(yīng)試能力，其實(shí)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，我們做老師的就是要發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)。”徐老師說(shuō)。
　　學(xué)校后來(lái)還開(kāi)通了專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)、學(xué)生交流用的“校訓(xùn)通平臺(tái)”。徐美琴給家長(zhǎng)發(fā)過(guò)900多條短信，變著法子表?yè)P(yáng)孩子，甚至包括看到某個(gè)孩子在公交車(chē)上讓座。“孩子都十分抵觸老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，就怕告狀，其實(shí)我就是想和家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)孩子的好，孩子到最后都會(huì)理解的。