徐老師給學(xué)生的信都放進(jìn)了這個(gè)信箱里

　　她用40余封書信修復(fù)孩子心靈
　　前幾天，江干職高一位女老師在QQ上向記者推薦：學(xué)校里有個(gè)徐美琴老師，教數(shù)學(xué)的，今年上半年，她帶出來的06高職輔導(dǎo)班是杭州市市級(jí)先進(jìn)班集體，19 個(gè)孩子考大學(xué)都上線了，還有5個(gè)考進(jìn)了中國美院。今年下半年開學(xué)新進(jìn)來的高一，學(xué)生很難帶，學(xué)校安排熟悉課程，一些孩子連帶紙筆的習(xí)慣都沒有，拿著手機(jī)來聽課。但這一陣子，這個(gè)班好像變化特別大。
　　“聽說徐老師和班里所有孩子，都互相把心里話寫在信里，來來回回寫了40多封。還聽說這個(gè)方法是徐老師從她女兒那里學(xué)來的。”這話讓記者頓時(shí)有了興趣。
　　女生寫信給老師：你怎么管啊，我都冒冷汗了
　　徐老師今年新帶的班，是09建筑裝飾4班，開學(xué)體檢，就有幾個(gè)調(diào)皮鬼，胡亂填了幾數(shù)字，交表溜回家了。問家長電話，死也不說。
　　剛開學(xué)，有老師一翻作業(yè)本說：“完了，想認(rèn)真念書的孩子不多。”
　　有些孩子，性格上是“刀槍不入”的：
　　比如從小學(xué)開始，一直屬于“后進(jìn)生”，家長電話孩子絕對(duì)保密，要不就找同學(xué)在電話里冒充。
　　上課不帶書本，只帶手機(jī)；不聽課，說話、睡覺。
　　如果沒經(jīng)驗(yàn)的老師和一些學(xué)生“頂牛”，可能會(huì)比學(xué)生先哭。
　　“哪怕有時(shí)候是善意的，只是想和家長打個(gè)電話說，孩子進(jìn)步了，孩子馬上就認(rèn)為，老師要告狀了。”一名語文老師有點(diǎn)委屈地說。
　　國慶長假，徐老師布置班里同學(xué)回去寫周記，把想和老師說的心里話都寫下來，有個(gè)女孩子很同情地寫：建筑建筑，女少男多。老師啊，你怎么管啊，我都快冒冷汗了！
　　寫給“睡覺大王”：老師需要你的幫助
　　09建筑裝飾4班的后墻上，有個(gè)透明的文件袋“信箱”，里面不定期會(huì)出現(xiàn)一些信件，徐美琴寫的，班委會(huì)打開文件袋，把信分給相應(yīng)的同學(xué)。
　　徐老師說，信箱這個(gè)方法是她從10歲女兒那里學(xué)來的。女兒的學(xué)校老師讓每個(gè)孩子都回家做個(gè)家庭信箱，和家長傳遞悄悄話、貼己話。
　　09建筑裝飾4班一共31個(gè)孩子，28個(gè)男生，3個(gè)女生。全班每個(gè)孩子至少有過一次書信交流，而9個(gè)特別皮的孩子，徐老師寫得更多，最多的是小Z。
　　小Z是班里的“睡覺大王”，自稱初中起沒聽過一節(jié)數(shù)學(xué)課，到了高中，徐老師把他排在第一排，他每堂數(shù)學(xué)課照睡不誤，找他談話，沒什么效果。
　　徐老師問小Z父母的電話，小Z直接拒絕。
　　徐老師笑笑說，怕我告狀啊，你以后會(huì)知道，老師不告狀的。
　　教師節(jié)，小Z上數(shù)學(xué)課，破天荒抬起頭，聽了一會(huì)兒。
　　那天，小Z在放學(xué)時(shí)收到徐老師的一封信。徐老師說，回家一個(gè)人看。
　　以下附徐老師的信
　　小Z：
　　你作為一名男生，我很需要你的幫助。
　　你知道今天我收到的最好的禮物是什么嗎？是你今天上課認(rèn)真聽講的神態(tài)，真的，我沒想到！我能收到這么好的節(jié)日禮物，我衷心地謝謝你，你說3年了，從沒聽過數(shù)學(xué)課，而今天，你邁出了第一步，說明你能行的！
　　今天我很忙，忙里偷閑給你寫下這些話，也許有些前言不搭后語，請(qǐng)你原諒，但我想，我的意思你是明白的，你是個(gè)聰明的、明事理的孩子，只是現(xiàn)在學(xué)習(xí)道路上遇見困難，不知所措，這不要緊的，老師等著你的成長，盼著你更大的進(jìn)步。
　　小Z回了幾句話，很短，但很讓人高興。
　　徐老師：
　　我一進(jìn)職高沒幾天就分班了，你當(dāng)了我的班主任，我覺得你很兇，一點(diǎn)也不好，沒有一開始的班主任好，但經(jīng)過這幾天，我發(fā)現(xiàn)，徐老師，您很好，記得開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和幾個(gè)人沒吃早飯，您把您的餅干拿出來給我們吃，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，我覺得你比初中里任何老師都好。
　　徐老師也回信了。
　　小Z：
　　只有敞開心扉，真心交流，才能彼此了解，你說是嗎？我一直很喜歡你，你熱心，聰明，只是目前還存在一些困難……老師期待著與你分享收成的那一天，加油。
　　小Z進(jìn)步很快，樂于助人的品質(zhì)也漸漸開始顯露，后來，小Z提出，以前初中里都是坐后排的，坐前排很不習(xí)慣，希望能換到后排。徐老師在以“上課不睡覺”的前提下，允許他換到了后排。
　　從徐老師寫出去的信看，她對(duì)班里幾個(gè)調(diào)皮孩子，都坦誠地說“老師需要你的幫助”，把自己因?yàn)闊�惱孩子問題而導(dǎo)致失眠、做惡夢的情節(jié)，也坦誠相告。
　　一句臺(tái)詞
　　成了“班訓(xùn)”
　　因?yàn)榘嗬锬猩�多，所以徐老師組織學(xué)生看過電視劇《大院子女》的片段，劇中一位高干父親對(duì)兒子說過一段臺(tái)詞：如果你是個(gè)孬種，那么我養(yǎng)你；如果你是個(gè)男子漢，那么你養(yǎng)我。徐老師要孩子們，尤其是男孩子們記住這句話。
　　徐老師說，班里孩子家中衣食無憂的有不少，“有些父母甚至?xí)�說，只要孩子乖乖在職高呆3年就成。”老師談“好好學(xué)習(xí)”，他說：“爸媽說了，將來公司肯定是我的。”老師談“要有人生目標(biāo)”，他說：“我們家收房租就有×萬元。”
　　在看了那段電視劇后，現(xiàn)在這句臺(tái)詞已經(jīng)是“班訓(xùn)”了。
　　進(jìn)校第一年
　　重點(diǎn)是“修復(fù)心靈”
　　江干職高分管德育的副校長俞莉雅很坦率地說，進(jìn)職高的孩子，是一個(gè)比較特殊的群體，和進(jìn)普高、重高的孩子比，心里有很大落差，而且大多數(shù)孩子，從小受社會(huì)贊賞和關(guān)注都比較少，大多在小學(xué)、初中就處于“后進(jìn)生”狀態(tài)，甚至連父母都會(huì)表現(xiàn)出沒信心。但這些孩子適逢青春期，自尊心很強(qiáng)，對(duì)說教抵觸心理也很強(qiáng)，老師要想改變他們，唯一的方法就是“愛”，要給予孩子比他們自己能想象到的更多的愛。
　　俞校長說，孩子進(jìn)學(xué)校第一年，老師并不刻意抓成績，而是幫孩子“修復(fù)心靈”，讓他們“找回本我，找回自信”。“撇開應(yīng)試能力，其實(shí)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，我們做老師的就是要發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)。”徐老師說。
　　學(xué)校后來還開通了專門和家長、學(xué)生交流用的“校訓(xùn)通平臺(tái)”。徐美琴給家長發(fā)過900多條短信，變著法子表揚(yáng)孩子，甚至包括看到某個(gè)孩子在公交車上讓座。“孩子都十分抵觸老師和家長聯(lián)系，就怕告狀，其實(shí)我就是想和家長們說說孩子的好，孩子到最后都會(huì)理解的。