從動(dòng)物性角度來說，你要跟媳婦說不要孩子，你不是男人。
　　第一個(gè)傷害是禁欲，第二個(gè)傷害是縱欲。
　　我個(gè)人認(rèn)為，在你整個(gè)發(fā)育過程中，第一需求是性，第二需求是吃，第三需求是朋友，第四需求才是學(xué)習(xí)。
　　性教育，因話題敏感，每每談及只能點(diǎn)到即止。但這一“傳統(tǒng)”觀念被北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)一位生物老師顛覆了。
　　自從講座視頻在網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)布后，點(diǎn)擊率已突破10萬次。這則長(zhǎng)約1小時(shí)的視頻反映的是老師張超給高二男生講課的實(shí)況，內(nèi)容包括“學(xué)生要有保護(hù)自己生殖器的觀念”、“過早性行為會(huì)帶來哪些危害”等。在講座中，張老師使用大量俚語、俗語，甚至還能聽到“意淫”等一些平常較為隱晦的詞語。學(xué)生們一直處于活躍狀態(tài)，平均兩分鐘就會(huì)爆笑一次。除個(gè)別人認(rèn)為張超語言略有粗俗外，大多數(shù)網(wǎng)友均對(duì)他的教學(xué)方式表示認(rèn)可。
　　該學(xué)校另一位老師表示，他也看過這段視頻。從學(xué)生角度出發(fā)，張老師的講課方式很受教育。從專業(yè)性和教育性來看待，他的講座很不錯(cuò)。
　　對(duì)話老師
　　張超是該學(xué)校高中部生物組的老師，已經(jīng)有7年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
　　你的講課方式是特意為這個(gè)講座設(shè)計(jì)的嗎？
　　這個(gè)講座開了4年了，每年一次。我負(fù)責(zé)給男生講。視頻是兩年前拍的，這一屆學(xué)生比較活潑，他們能接受這樣的方式。我給接下來這兩屆學(xué)生講課，就會(huì)沉穩(wěn)點(diǎn)。平時(shí)上生物課，也沒有這么活躍。
　　同事對(duì)這種方式認(rèn)可嗎？你對(duì)大量使用俚語怎么看？
　　同事剛才和我一起看的，也覺得挺逗的。至于一些比較糙的詞，還是要慎重吧。這屆學(xué)生和我很熟，用這種方式更容易讓他們接受。
　　你覺得你的方式值得推廣嗎？
　　我用這個(gè)方式是因?yàn)橹�前做了調(diào)研，這不是通用的，老師還得因材施教。但是，無論哪種方式，作為老師，要正面地給學(xué)生傳授知識(shí)，不能回避。
　　各方聲音
　　“這是我讀大學(xué)前惟一一次正面接受性教育。我們同學(xué)到現(xiàn)在還會(huì)引用他的觀點(diǎn)。”
　　“視頻我看過，這就是學(xué)生自己拍的。這是校內(nèi)正常的內(nèi)部教學(xué)。學(xué)生很喜歡張超，他教學(xué)效果一直不錯(cuò)。”
　　———學(xué)校教學(xué)處相關(guān)負(fù)責(zé)人
　　“我舉辦過很多類似講座，也和同行討論過，發(fā)現(xiàn)老師害羞，不知道怎么講是通病。就講解效果而言，張超是值得褒獎(jiǎng)的。”
　　“遺憾中學(xué)時(shí)代沒有接受如此的性教育。”

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