“華羅庚杯”小學奧數(shù)競賽武漢賽區(qū)舉行復(fù)賽，2000余小學六年級學生趕考；今天還將舉行兩項奧數(shù)競賽，近兩萬名小學4—6年級學生將參賽，而本月底，還將有兩場小學數(shù)學競賽開賽。從多方了解到，至少有2000名學生連續(xù)參加本周末的這三項考試。不少家長無奈地說，其實也不想讓伢們受這個罪，但現(xiàn)在“小升初”擇校時，不少好初中都看中奧數(shù)證書。

　　實話實說，我雖然無緣親臨感受奧數(shù)參賽那種熱鬧的氛圍，但憑著24年的教師生活閱歷，我可以套用一句時髦的話形容，就是“那場面是相當?shù)膲延^”，想必這樣說也的確不為過�？墒�，冷靜下來又轉(zhuǎn)念一想：學生、家長如此癡情奧數(shù)競賽為哪般？

　　事實上，生活在大城市的人大都知道，奧數(shù)熱的背后有個“奧數(shù)生物鏈”。這個生物鏈警示你，不讓孩子參加奧數(shù)培訓班，孩子以后面對偷偷摸摸進行的的選拔性考試（因為文件禁止才不得已），遇到“偏題”、“怪題”不會做該是意料之中的事。而不會做的后果是拿不到這證那本的，沒證無本的自然上不了好初中，即使找關(guān)系勉強上了，還不知道要交多少所謂的“借讀費”。這樣的做法，不知道從什么時候已經(jīng)成了大家默認的“潛規(guī)則”。

　　當然，家長們也十分清楚，這些民辦培訓機構(gòu)背后都有一些名牌初中的“支持”�？墒�，作為父母，誰愿意讓孩子輸在起跑線上呢？所以，那些有條件的家長們都從小就讓孩子去“上班”。談及這些奧數(shù)熱現(xiàn)象，來自武漢的一位初中教師說，“多數(shù)優(yōu)質(zhì)初中私下里將奧數(shù)培訓成績或者經(jīng)歷，作為選拔學生的重要指標，在這種招生導(dǎo)向下，奧數(shù)不熱才怪”。

　　然而，科學的教育理念告訴我們，不管孩子或者過度關(guān)注孩子，都會給孩子的發(fā)展帶來傷害。中國青少年研究中心研究員孫云曉認為：“雖然成年人的目的是為了讓孩子多學東西，有機會上重點學校，但孩子不能理解和承受，可能還沒上學就開始厭學了，覺得自己不能勝任，有挫折感”。其實，在我們生活中類似拔苗助長一樣的例子實在太多。由此可見，我們的教育主管部門，我們的學校，我們的家長能否對奧數(shù)熱背后的潛規(guī)則齊聲“說不”呢？

　　因此，我們說推行素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，不妨從給“奧數(shù)熱”潑熄火做起！