很多學(xué)校的班級(jí)中都有類似的學(xué)習(xí)超前、心智早熟的學(xué)生，如何引導(dǎo)這樣的孩子成長(zhǎng)，也日漸成為學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的難題。專家認(rèn)為，天才畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)的孩子還是按照正常的教育模式培養(yǎng)好。

　　教師：天才少年成教學(xué)難題

　　森森（化名）剛滿11歲，本周，他考到了三鑫中學(xué)提前招生的特等獎(jiǎng)。班主任余老師向記者表示，森森是班上年紀(jì)最小的學(xué)生，但是見(jiàn)識(shí)廣博超出同齡人，成績(jī)一直名列前茅，但同時(shí)，森森表現(xiàn)出來(lái)的“成熟”更使他與眾不同。“有次，我布置寫一篇《給老師的一封信》的作文，班上很多孩子都是按照常規(guī)來(lái)寫老師，唯獨(dú)森森寫了一篇千字長(zhǎng)文，跟我探討學(xué)校和家長(zhǎng)在教育方法上的不足。他的想法已經(jīng)超出同齡孩子的思考能力了。”

　　余老師還發(fā)現(xiàn)，森森經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)得若無(wú)其事，原來(lái)這些知識(shí)他都已經(jīng)會(huì)了。“他有時(shí)跟我講，做什么事情都很沒(méi)勁，或者其他小朋友討論得很熱鬧的問(wèn)題，他覺(jué)得沒(méi)意思。”如何教育森森，讓余老師也很頭疼。

　　家長(zhǎng)：希望孩子將來(lái)考上好大學(xué)

　　日前，記者在雍景園小學(xué)見(jiàn)到了森森的母親夏女士。夏女士告訴記者，自己的家庭一向很重視教育，森森還在襁褓時(shí)，她就堅(jiān)持每天給森森念故事。“后來(lái)，等他稍微懂事以后，他也會(huì)很主動(dòng)地讓我們給他念故事聽(tīng)，逐漸地，他自己就主動(dòng)拿書看。現(xiàn)在四大名著除了《紅樓夢(mèng)》以外，他都已經(jīng)看完了。”

　　夏女士表示，她也幫孩子報(bào)了很多興趣班，培養(yǎng)孩子多方面的能力。只要兒子喜歡，她都會(huì)支持鼓勵(lì)他，創(chuàng)造條件讓他能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。將來(lái)能考上好的大學(xué)。

　　專家意見(jiàn)：區(qū)別對(duì)待 因材施教

　　昨日，中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陸士楨教授接受了記者的電話采訪。她表示，從對(duì)孩子的教育來(lái)看，這個(gè)問(wèn)題要分兩個(gè)方面來(lái)看：首先從為國(guó)家早出人才的角度出發(fā)，鼓勵(lì)對(duì)一些超常兒童進(jìn)行提早教育；另一方面，不主張過(guò)早地讓孩子超前學(xué)習(xí)課程，對(duì)大多數(shù)孩子還是要進(jìn)行正規(guī)的教育。

　　陸教授還告訴記者，“孩子是不是超常，是有科學(xué)依據(jù)的，需要專門的機(jī)構(gòu)測(cè)定，超常孩子的比例大概在3%左右。”對(duì)于超常孩子的培養(yǎng)，陸教授表示也存在父母自己教育孩子成才的個(gè)案，這需要孩子的父母自己做抉擇，“如果想按照普通孩子的模式來(lái)培養(yǎng)，可以在課余引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣，當(dāng)?shù)厝绻�有專門招收超常孩子的學(xué)校，也可以讓孩子去試試，如果沒(méi)有的話，也可以在家里自己教孩子，然后讓孩子早點(diǎn)考大學(xué)”。