繼去年4個“競賽男”聯(lián)手打造“最牛寢室”后，今年又出現(xiàn)了一個“最牛班級”：上海華師大二附中一個班級54人有46人已獲清華北大保送資格，另外8人也分別獲得了上海交大和復(fù)旦大學(xué)的保送資格。（中廣網(wǎng)1月28日）

　　我承認這54名同學(xué)獲得保送資格與個人的資質(zhì)和勤奮固然有著很大的關(guān)系，但是和一些資質(zhì)稍差以及寒門學(xué)子相比，他們占據(jù)了“天時地利人和”，卻是“功夫在書外”。

　　天時自然不必說，生在這樣一個貧富差距日趨拉大的大環(huán)境下，誰的父母擁有更多的財富，意味著誰就有條件享受更為優(yōu)越的教育資源。

　　城鄉(xiāng)教育水平差異大這已經(jīng)是不爭的事實，也許城市里能夠產(chǎn)生這樣的“最牛班級”會很簡單，但是到了經(jīng)濟并不發(fā)達地區(qū)，盡管也分重點班、盡管學(xué)生資質(zhì)也不錯，但是和城市的學(xué)生相比，他們后天條件顯然相差甚于，并且城市的保送名額多。在地利上，重點與非重點、城市和鄉(xiāng)村，顯然存在嚴重失衡。

　　再一個就是人和，拋開學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍不說，但是師資力量這一塊，起步較慢的學(xué)生和貧寒學(xué)子顯然要比這54名“最牛學(xué)生”要差很多。

　　最牛的學(xué)校、最牛的班級、最牛的教師資源、最牛的外界條件、最牛的保送政策加上資質(zhì)最牛的學(xué)生成就了“最牛班級”自然是順理成章�？墒牵瑢τ趯W(xué)生而言，除了資質(zhì)是天然的，其他的都是導(dǎo)致競爭不公平的因素，而“最牛班級”就是“好的越好、差的越差”的馬太效應(yīng)下的怪蛋，而這個怪蛋的中文名叫做“教育不公平”。