為增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健全人格的發(fā)展，我們結(jié)合中學(xué)生生理心理特點(diǎn)，確立了“四大目標(biāo)”，實(shí)施了“十項(xiàng)策略。

　　一、四大目標(biāo)

　　1、幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹立起自主學(xué)習(xí)意識(shí)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的讀書、思考、筆記、探究、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽講、作業(yè)、考試等習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為適應(yīng)未來多元化學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　2、幫助學(xué)生逐步形成良好的處人處事習(xí)慣。樹立現(xiàn)代公民責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、結(jié)交益友;寬以待人、嚴(yán)于律己;自尊自愛、自強(qiáng)自信;勤儉節(jié)約，辦事認(rèn)真;樂觀向上，抵抗挫折的良好品質(zhì)。

　　3、幫助學(xué)生逐步形成良好的文明行為習(xí)慣，樹立文明意識(shí)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假丑惡。通過開展禮儀、禮貌、禮節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文明交往，禮貌待人意識(shí)，通過以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的一日常規(guī)教育活動(dòng)，要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起，在初中過好每一天，凈化心靈，純化行為，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“說文明話，辦文明事，做文明人”的目標(biāo)。

　　4、幫助學(xué)生逐步形成良好的安全行為習(xí)慣。樹立“安全大于天，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)。通過安全教育課和安全教育行為管理活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，遵守科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育及體育競(jìng)技等特殊學(xué)科的操作規(guī)范的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離賭場(chǎng)，遠(yuǎn)離色情誘惑，不玩危險(xiǎn)游戲，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不到危險(xiǎn)地帶，不結(jié)怨復(fù)仇，不逞強(qiáng)霸道。學(xué)生人人都懂安全知識(shí)，都會(huì)自救自護(hù)，都有自我防范意識(shí)和能力，珍愛生命，享受生活，快樂每一天。

　　二、十項(xiàng)策略

　　1、工作六結(jié)合。即把學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育與師德建設(shè)相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與教學(xué)研究相結(jié)合，與常規(guī)管理相結(jié)合，與校園文化相結(jié)合，與家庭社會(huì)相結(jié)合。讓行為規(guī)范的養(yǎng)成融入在學(xué)校工作的方方面面，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

　　2、遵循五原則。遵循規(guī)范化原則，把教育內(nèi)容科學(xué)分類，逐層分解;遵循具體化原則，本著“小、細(xì)、實(shí)”的要求，把教育的內(nèi)容具體化，讓學(xué)生看得見，易理解，摸得著，做得來;遵循序列化原則，在教育內(nèi)容的安排上體現(xiàn)層次性和教育連續(xù)性，由淺入深，循序漸進(jìn);遵循因材施教的原則，做到“行為上嚴(yán)，思想上寬”，承認(rèn)孩子個(gè)性差異;遵循知行統(tǒng)一原則，盡可能把教育內(nèi)容融入到各項(xiàng)活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)養(yǎng)成教育的全過程。

　　3、落實(shí)抓重點(diǎn)。行為規(guī)范的養(yǎng)成教育本是學(xué)校管理的日常工作，良好習(xí)慣的養(yǎng)成涉及方方面面。因此，在落實(shí)過程中我們采取了通盤考慮，分步實(shí)施，抓重點(diǎn)、重點(diǎn)抓的辦法，每學(xué)期重點(diǎn)圍繞一項(xiàng)習(xí)慣的形成狠抓落實(shí)。按周計(jì)劃，按月訓(xùn)練，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成規(guī)范。

　　4、活動(dòng)為載體。以往的德育經(jīng)驗(yàn)告訴我們：把抽象的口頭說教活化為一個(gè)個(gè)看得見、做得來的活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的有效途徑。每學(xué)期要圍繞重點(diǎn)安排相關(guān)活動(dòng)，做到月月有活動(dòng)，周周有安排，天天有實(shí)踐，通過活動(dòng)強(qiáng)化行為，形成習(xí)慣。

　　5、教師作表率。學(xué)高為師，身正為范，教師良好行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的教師必須先做到。學(xué)校擬定“教師一日常規(guī)”強(qiáng)化教師規(guī)范行為，起到“正人先正已”的作用。用榜樣的力量感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。

　　6、學(xué)生自管自。充分發(fā)揮團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)班干部的作用，讓學(xué)生參與到學(xué)校管理的各個(gè)方面，相互管理，相互監(jiān)督、相互制約，相互促進(jìn)，讓每一個(gè)學(xué)生在行為規(guī)范的養(yǎng)成過程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

　　7、五會(huì)成合力。定期召開校委會(huì)、班主任例會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、專題教育會(huì)和班會(huì)，收集討論實(shí)施過程中的意見和問題，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全校上下、學(xué)校內(nèi)外齊抓共管，形成規(guī)范學(xué)生行為的合力。

　　8、抓好三關(guān)鍵。一要抓好關(guān)鍵時(shí)段：即學(xué)生上、下學(xué)和課間的要求、管理和考核;二要抓好關(guān)鍵人物：即抓好班主任的方法指導(dǎo)和培訓(xùn);三要抓好關(guān)鍵活動(dòng)：即針對(duì)每學(xué)期各年級(jí)的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)易實(shí)施、好考核的活動(dòng)。

　　9、評(píng)價(jià)作保障。針對(duì)細(xì)化了的教育內(nèi)容，制定出切實(shí)可行的考核評(píng)估辦法，責(zé)任到人，監(jiān)督到位，真正做到定一項(xiàng)，落實(shí)一項(xiàng)，持之以恒，常抓不懈，真正形成習(xí)慣。

　　10、研究促發(fā)展。學(xué)校成立養(yǎng)成教育課題研究組，調(diào)查摸底，研究分析，制定方案，指導(dǎo)實(shí)施，探索適合中學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的養(yǎng)成教育理論和方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，推廣和運(yùn)用階段性成果，把研究成果用校本課程的形式呈現(xiàn)出來，促進(jìn)學(xué)校管理向規(guī)范化發(fā)展。

　　養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。我們將潛心研究，在實(shí)踐中努力探索“立德樹人”的途徑和方法，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來生存與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。