從到處去擇校到家門口上學(xué)，這是一個孩子的期盼;

　　從能順利求學(xué)到能順利就業(yè)，這是一個家庭的期盼;

　　從人力資源大國走向人力資源強(qiáng)國，這是一個民族的期盼。

　　新世紀(jì)，我們有著很多期盼。

　　翻閱近年來中國教育事業(yè)的“成績單”：城鄉(xiāng)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)，中職困難學(xué)生開始享受“免費(fèi)教育大餐”，高等教育在校生規(guī)模位居世界第一，教育公平前進(jìn)的足音鏗鏘有力……許多“答卷”都可圈可點(diǎn)。然而，辦好讓人民滿意的教育，還有不少困難和問題需要解決。中國教育改革和發(fā)展下一步怎么辦?

　　“我們必須把教育放在整個國家的戰(zhàn)略層面來研究，它關(guān)系到每個家庭、每個人。”“不普及和提高教育，國家不可能強(qiáng)盛。這個道理我們要永遠(yuǎn)銘記。”今年的政府工作報告中溫家寶總理擲地有聲的話語，讓我們聽到了黨中央國務(wù)院推進(jìn)教育改革發(fā)展的堅強(qiáng)決心。

　　歷時一年半，廣納群言、廣集眾智的教育規(guī)劃綱要，更讓人們欣喜地看到：大家的期待和關(guān)切，在這個教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件上都有體現(xiàn)。“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”，未來10年教育的工作方針，讓人充滿信心。

　　綱要公開征求意見稿從客觀上對目前我國教育的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了剖析，特別是面向未來、圍繞國家長遠(yuǎn)發(fā)展，對教育的功能重新定位，體現(xiàn)了既繼承又創(chuàng)新的特點(diǎn);從總體上明確了教育在整個國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的地位和作用，對總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、改革舉措及保障措施，既有宏觀戰(zhàn)略上的描述，又有微觀戰(zhàn)術(shù)上的安排，教育改革發(fā)展的目的、思路和舉措都非常清晰。

　　一部分重大項目側(cè)重從薄弱環(huán)節(jié)入手，向農(nóng)村、中西部地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、弱勢群體傾斜。如義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、民族教育發(fā)展工程、特殊教育發(fā)展工程、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工程等。還有一部分重大項目如高等教育質(zhì)量提升工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程、國家教育信息化工程、教育國際交流合作工程等，側(cè)重從教育發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域入手，加強(qiáng)能力建設(shè)，提升教育水平，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

　　與此同時，一批改革試點(diǎn)正在逐步啟動。素質(zhì)教育改革、義務(wù)教育均衡發(fā)展改革、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革、終身教育體制機(jī)制建設(shè)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革、考試招生制度改革、現(xiàn)代大學(xué)制度改革、深化辦學(xué)體制改革、地方教育投入保障機(jī)制改革、省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革……通過改革試點(diǎn)，把局部和整體有機(jī)結(jié)合起來，把解決本地實(shí)際問題與攻克共性難題結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，探索有效的政策和制度創(chuàng)新，全面推進(jìn)我國教育的改革和發(fā)展。

　　實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制……站在新的起點(diǎn)，美好藍(lán)圖已在眼前，下一步的關(guān)鍵在于落實(shí)。

　　“國興之大計，民福之遠(yuǎn)謀”。這些期盼，等待實(shí)現(xiàn)。