各種要走入校園的課程

　　去年，要求走進(jìn)校園的是集體舞;今年，北京要求走進(jìn)校園的是京劇，鄭州要求走進(jìn)校園的是少林拳。雖然推廣不等于強(qiáng)制，要求與實(shí)踐還有一段距離，去年，真正舞起來(lái)的校園并不多，今年，北京、鄭州也只在個(gè)別學(xué)校搞試點(diǎn);但這一切，代表了一種趨勢(shì)，它不僅反映了校園文化有待豐富的現(xiàn)實(shí)，也傳達(dá)了傳統(tǒng)文化亟需傳承的迫切，此外呢，更強(qiáng)烈地表明：中小學(xué)生需要舞起來(lái)、唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)……

　　學(xué)校需要能在課桌前穩(wěn)坐的學(xué)生，現(xiàn)代化需要潛身實(shí)驗(yàn)室、圖書館的學(xué)子，各行各業(yè)人員素質(zhì)的提高可以表現(xiàn)為整體學(xué)歷水平的提升，這都是無(wú)可爭(zhēng)議的常識(shí)，要真正做到這一步，還有亟待努力的地方。但如果學(xué)生真在課桌前穩(wěn)坐了，實(shí)驗(yàn)室、圖書館真能留得住學(xué)生了，各行各業(yè)從業(yè)人員的學(xué)歷水平真的整體提升了，結(jié)果又會(huì)如何呢?去年北京在高考(Q吧)體檢中發(fā)現(xiàn)，高三學(xué)生近視眼超六成，肥胖比率逐年上升;近年來(lái)的公務(wù)員考試，無(wú)疑成為真正的“國(guó)考”，近百人乃至數(shù)百人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位，已屬常事。

　　于是，就有了筆者親見(jiàn)令人感慨的兩個(gè)極端：一方面，一個(gè)清華大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生奮力競(jìng)爭(zhēng)的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員職務(wù)，一個(gè)現(xiàn)代文學(xué)的碩士研究生(Q吧) 在面試中竭力陳述的是有志于基層司法員工作;另一方面，有個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，寒假要完成的語(yǔ)文作業(yè)，竟然包括每天看一個(gè)小時(shí)的書，要作筆記，完成五篇日記，抄寫40面的小字……臨到要開(kāi)學(xué)報(bào)名了，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)完成，元宵節(jié)晚上，被性急的母親痛打一頓。

　　這兩個(gè)極端的現(xiàn)象，早已相當(dāng)普遍。對(duì)個(gè)體而言，只講耕耘，不問(wèn)收獲的人生態(tài)度，固然值得尊重;但當(dāng)幾乎整整兩代人，都普遍陷入一個(gè)投入不抵回報(bào)的怪圈，是不是還該讓學(xué)生長(zhǎng)期處于一種舞不敢舞、唱不敢唱、動(dòng)不敢動(dòng)的境地，實(shí)在是個(gè)不容回避的大問(wèn)題。中小學(xué)生厭學(xué)，厭惡到惡搞兒童歌曲，巴不得學(xué)校被炸掉，厭惡到期盼臺(tái)風(fēng)能在學(xué)校登陸，把教學(xué)樓掀翻……雖屬玩笑，情緒可知。如果到大學(xué)畢業(yè)時(shí)的二十多歲，都是舞不敢舞、唱不敢唱、動(dòng)不敢動(dòng)的，剩下來(lái)的人生也就很可憐了。要講科學(xué)發(fā)展，人的全面發(fā)展，無(wú)疑是科學(xué)發(fā)展的核心;要講幸福指數(shù)，青少年的幸福，肯定是最重要的幸福。

　　雖然跳校園集體舞要規(guī)避早戀之虞，學(xué)京劇要防范“樣板戲”遺害后代，練少林拳要杜絕動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)“該出手時(shí)就出手”，但從素質(zhì)教育和全面發(fā)展的要求出發(fā)，我以為，對(duì)集體舞、京劇與少林拳的走進(jìn)校園，都該有一種樂(lè)觀其成的態(tài)度。