未來5年，北京市將選擇城市中心區(qū)的20所名校，在教育資源相對薄弱的遠郊區(qū)縣及新建的大型居住區(qū)、新城等地區(qū)建立分校。（《中國青年報》11月8日）

　　名校建分校，曾幾何時，是實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的代名詞。  
 
　　是啊，所有人都上了名校，教育能不均衡嗎？

　　可事實呢？作為教育工作者，筆者深刻感覺到，所謂的名校分校，不僅不能實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，反而可能成為一些名校和地方主管部門斂財?shù)男鹿ぞ�。名校建分校大約分兩種形式，一是合并薄弱學(xué)校，除了校名變更以外，其他一切照舊；二是利用新建社區(qū)建新分校，新校則是新人、新規(guī)定。

　　而無論是那種方式，改變的僅僅是教育表象的問題，根本無法涉及教育本質(zhì)問題。然而牌子一換，卻都能身價百倍，擇校費更勝從前。這種“換湯不換藥”的做法，為什么成為一些教育主管部門的首選呢？筆者從一位教育負責人那里曾聽到這樣一番解釋：“老百姓要名校，我們就給他名校；老百姓要省實驗，我們就給學(xué)校省實驗。老百姓高興了，我們錢也賺了！”

　　義務(wù)教育階段的重點學(xué)校制度已被教育部明令廢止，但在各地以示范校、實驗校、明星學(xué)校、規(guī)范化學(xué)校等種種名義，在投資、貸款、師資、基建、招生政策等多方面實行傾斜政策，制造名校、重點的做法層出不窮，直接導(dǎo)致普通學(xué)校雪上加霜。而在名校建分校的過程中，教育部門往往更加忽略普通學(xué)校，因為這些學(xué)校無法在“義務(wù)教育”之外產(chǎn)生經(jīng)濟效益。

　　希望北京市此次建的名校分校，能起好的示范作用，而不是異化為斂財工具。