活動課上，黑熊老師笑著對大家說：“我們來做個游戲好不好？”

    “好！”小動物們齊聲回答�！罢埬銈兠课粶蕚鋬蓮埿〖垪l�！焙谛芾蠋熐辶饲迳ぷ诱f。小動物們不知道黑熊老師要他們做什么游戲，一個個興奮的眼睛發(fā)亮，很快都把小紙條準備好了。

    黑熊老師環(huán)視一下全班同學，說：“請你們在兩張小紙條上分別寫一個奇數和一個偶數，寫好后，兩手各握一張。不要給我也不要給你身邊的同學看�！�

    小動物們不久前剛學過關于奇數和偶數的知識，不一會兒，大家都完成了黑熊老師提出的要求�！奥犞�，”黑熊老師一字一句清晰地說道：“你們各位都請將右手中的數乘2，左手中的數乘3，再把乘積相加。不要算出聲音來。”

    等小動物們一個個都算好了，黑熊老師又叫算出得數是奇數的小動物們排成一隊；得數是偶數的排成一隊。小動物們都站好了，一個個感興趣地看著黑熊老師，猜測著它下以步要它們做什么。

    “好了！”黑熊老師指著得數是奇數的那排小動物說：“你們左手握的都是奇數。”

    它又指著另一排小動物說：“你們左手握的都是偶數�！�

    兩排小動物們攤開手掌一看，可不是，黑熊老師猜得完全正確。

    小動物們驚奇極了，忍不住紛紛問道：“老師，您是怎么知道的？”

    黑熊老師于是分析道：“

    奇數×2＝偶數                奇數×3＝奇數

    偶數×2＝偶數                偶數×3＝偶數

    偶數＋偶數＝偶數             偶數＋奇數＝奇數

    左手是奇數時，奇數×3是奇數，奇數＋偶數（右手中的偶數×2），結果是奇數。而如右手是奇數時，奇數×2成偶數，偶數＋偶數（左手中的偶數×3），結果是偶數。

    這就是最后結果與左手中數字奇偶相同的原因，也即我這個猜法的根據�！�

    小動物們恍然大悟……