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怎樣為孩子選擇學(xué)校

來源:杭州日報(bào) 2007-03-05 11:52:32

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      中小學(xué)生今天報(bào)到,小升初、中考、高考接踵而來   為孩子選學(xué)校,家長們很頭疼

  今天全市中小學(xué)生陸續(xù)到校報(bào)到。盡管新學(xué)期才剛開始,但這一學(xué)期特別短,接踵而來的小升初、中考、高考等,對當(dāng)事家長來說注定是忙碌的。前兩天,市教育局出臺小學(xué)生升學(xué)分配意見后,這兩天本報(bào)“教育聊吧”就陸續(xù)接到了幾位家長的電話,“到底該進(jìn)公辦還是選民辦,我們拿不定主意啊。”對此,記者特意聯(lián)系了教學(xué)一線的初中、小學(xué)老師和“過來人”家長,三人給出的建議異口同聲:“這主意不該單純由家長來拿,應(yīng)該參考孩子的意見!”

  “教育聊吧”留言   畢業(yè)班家長舉棋不定

  就說說王女士的例子。她女兒讀小學(xué)六年級,目前在班中成績排名前五。“她平時(shí)比較乖的,學(xué)習(xí)還算自覺。實(shí)在想不好,選民辦還是公辦。”王女士說,如果進(jìn)家門口的公辦初中,她擔(dān)心女兒在寬松的環(huán)境中,競爭不激烈,上升空間小,影響她今后的發(fā)展;進(jìn)民辦中學(xué)吧,學(xué)習(xí)上抓得緊,成績好的學(xué)生也多,大家互相競爭,人人在進(jìn)步,這點(diǎn)讓王女士很放心,但煩的是離家遠(yuǎn),來回不方便;還有就是擔(dān)心壓力太大了,女孩子后勁不足,會(huì)不會(huì)吃不消。王女士坦白地說,費(fèi)用上公辦和民辦差別也挺大的。

  從一些小學(xué)了解到,類似王女士家的情況,在畢業(yè)班中還是挺多的,這部分學(xué)生往往成績不錯(cuò),家長猶豫不定,聽聽這個(gè)有道理,聽聽那個(gè)也說得對。

  初中老師建議   只要適合孩子就好

  讓孩子自己做主,青春中學(xué)的周慧老師這樣看:“這里的做主,是說一定要尊重孩子的意見,家長不要擅做主張。最好對有意向的幾所學(xué)校進(jìn)行一下了解。“有些孩子喜歡寬松的、學(xué)習(xí)自覺的,就選一所提倡自主學(xué)習(xí)的學(xué)校;有些孩子人很聰明,但自律性差,需要人在旁邊監(jiān)督,就選‘管得牢’的學(xué)校。”

  “家長其實(shí)不應(yīng)該先考慮公辦中學(xué)、民辦中學(xué)哪個(gè)好,而是應(yīng)該想怎樣找一個(gè)適應(yīng)我孩子個(gè)性、興趣的學(xué)校,這就需要聽孩子的了。”周老師再三說。

  小學(xué)老師認(rèn)為   找和小學(xué)“脾氣相投”的初中

  小學(xué)老師和孩子在一起師生多年,他對孩子的了解,有時(shí)候甚至比家長更透徹。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度好不好、發(fā)展?jié)摿υ趺礃,聽聽這批老師的意見還是很有價(jià)值的。作為一名小學(xué)老師,崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師呂娟建議,最好找一所和小學(xué)“脾氣相投”的初中。“他在小學(xué)生活了長長六年,對這里的教學(xué)氛圍已經(jīng)非常熟悉,比如原先是一所比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,最好初中的風(fēng)格也接近。否則風(fēng)格相差太大,孩子一進(jìn)入初中就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng),等孩子慢慢適應(yīng)過來時(shí),已經(jīng)很多時(shí)間浪費(fèi)了。還有就近入學(xué),我覺得也很重要的,來回學(xué)校時(shí)間超過一個(gè)小時(shí),我建議家長還是選擇放棄。”

  “過來人”經(jīng)驗(yàn)   實(shí)地考察,看看課程表作業(yè)本

  本報(bào)去年曾報(bào)道過的智慧家長老苗,不少讀者可能都還記得。為了給孩子選擇一所初中,他進(jìn)行了一年半的調(diào)查。他的擇校經(jīng)歷是一種經(jīng)驗(yàn),對家長來說操作性也很強(qiáng)。

  “升學(xué)率是重要參考,但不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。要了解一所初中,實(shí)地考察很重要,考察時(shí)間最好在中午,或傍晚放學(xué)前,走進(jìn)學(xué)校,先看看活動(dòng)場地。要教會(huì)孩子學(xué),先得教會(huì)孩子玩。走幾間教室,看看貼在墻上的課程表,文化課安排得太緊湊不好,孩子要全面發(fā)展,得有興趣課。”“作業(yè)本不能忘,向?qū)W生借幾本,翻翻看,量有多少,都是些什么作業(yè),重復(fù)的抄寫,繁瑣的計(jì)算,都不可取。我最得意的一招,還是‘混’進(jìn)家長會(huì),會(huì)上家長怎么說,老師怎么說,都是最客觀直接的信息。”

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