8月7日上午，記者試著撥打了40多所學(xué)校校長的電話，他們的手機大多關(guān)機

　　“人情條”逼得校長“蒸發(fā)”

　　學(xué)生的哀怨之源

　　校長人間“蒸發(fā)”，聽上去像個笑話。

　　為何“蒸發(fā)”，才是值得深思的問題。

　　人們常說：“人生在世，為什么？都是為了孩子！”他們大多是為了讓孩子能受到優(yōu)質(zhì)教育。

　　有的人，孩子學(xué)習(xí)好，家長放心；有的人，孩子學(xué)習(xí)不好，家長鬧心。

　　時下，家長對孩子的要求，太過。報奧數(shù)班，英語班……

　　還要找相關(guān)教師、校長，原因很簡單：分數(shù)不夠，人情補。實際上，孩子都是一樣的，家長們只為尋個公平：為什么，我的孩子不能上一所好學(xué)校？

　　這一切，是因為教育資源的高度集中，因為教育資源的分配不均衡。

　　新學(xué)期開學(xué)之際，我市多數(shù)中小學(xué)名校校長和學(xué)生家長打起“游擊戰(zhàn)”。校長們關(guān)掉手機，拔掉家中座機，要么外出旅游，要么“躲”進賓館。

　　8月7日上午，記者試著撥打了40多所學(xué)校校長的電話，他們的手機大多關(guān)機，座機無人接聽，仿佛集體人間“蒸發(fā)”了。

　　校長集體“失蹤”為躲“人情條子”

　　7月中下旬，我市小學(xué)、初一和高一新生陸續(xù)開始報名。據(jù)了解，為了把孩子送進名�；蚍秩爰庾影�，一些家長紛紛動用人際關(guān)系，托人寫“條子”或直接上門說情。

　　8月初，記者到我市一所重點中學(xué)采訪，在校長室門口打電話，辦公室電話無人接聽，手機關(guān)機，校長辦公室大門緊鎖。幾經(jīng)周折才找到“躲”在校內(nèi)偷偷辦公的校長，他苦笑著對記者說，快要開學(xué)了，有很多事情要做，但是每天的“人情條子”讓他無法正常辦公。出于無奈，前幾天，他不得不悄悄地換了一間辦公室。

　　該校長介紹，從新生錄取開始，就有學(xué)生家長陸續(xù)找上門來，送“條子”，打招呼。該校長無奈地說：“前段時間，我到外省出差，家人告訴我，有一天，竟然有十余位學(xué)生家長找到家里。為躲避這些說情的人，我是想盡辦法，能躲就躲。哪張‘條子’都不敢怠慢，如果得罪了人，以后學(xué)校若遇到困難，就不好解決了。”為此，校長不得不“東躲西藏”，過起“地下”生活。

　　記者看到，該校長辦公室的桌子上擺著一沓“條子”。據(jù)了解，這些“條子”來自政府部門、教育系統(tǒng)等相關(guān)單位，有的還是自家親戚朋友的。

　　據(jù)該校長介紹，在這段時間內(nèi)，許多名校的校長都不敢輕易接電話，但不接電話，又怕耽誤工作。

　　據(jù)另一位重點中學(xué)教師介紹，近一段時間來，每天在校長辦公室外，等校長辦事的人至少有五六撥。

　　40多位校長僅撥通一個手機

　　8月7日9時許，記者試著撥打我市一些小學(xué)、初中和高中的校長的辦公電話和手機。結(jié)果辦公室座機無人接聽，手機關(guān)機或轉(zhuǎn)到秘書臺。

　　半個小時的時間，記者撥打了40多所學(xué)校的電話以及校長的手機，僅僅撥通了一部手機。這個手機是龍鳳區(qū)第四小學(xué)校長唐連鳳的，她說因擔(dān)心假期有通知接不到，放暑假前上面曾開會通知不許關(guān)機。

　　因為這個時候有很多人通過關(guān)系往學(xué)校送學(xué)生、給學(xué)生調(diào)班。校長當(dāng)面不好拒絕，答應(yīng)了又不能不辦，校長們只好出此下策。

　　一位家長坦言“起跑線”上不能輸

　　到底是什么原因迫使重點中小學(xué)的校長們“東躲西藏”，手機不敢開，家也不敢回？“人情條子”像炸彈一樣襲擊了名校校長，究其原因，原是“擇校風(fēng)”在作祟！

　　盡管《義務(wù)教育法》明確規(guī)定：義務(wù)教育階段各地要堅持免試入學(xué)、劃片招生、就近入學(xué)、不準(zhǔn)招收擇校生。但大多數(shù)家長認為，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。更何況現(xiàn)在都是獨生子女，每位家長都希望孩子讀名校，接受優(yōu)質(zhì)教育。

　　所以，每到新學(xué)期開學(xué)的時候，重點學(xué)校就成了眾多學(xué)生家長們“進攻”的目標(biāo)。

　　一位家長很坦白地對記者說，怎么也得選所好學(xué)校讀，不能讓孩子輸在“起跑線”上。至于不在這個學(xué)區(qū)的，就只能四處托關(guān)系，無論費多大勁都要進名校。

　　教育專家“名校”是“導(dǎo)火索”

　　針對此事，記者采訪了八一農(nóng)大人文學(xué)院的李恩廣副教授，他稱，如今的家長都拿升學(xué)率來看學(xué)校是不是“名校”，因此“擇校風(fēng)”愈演愈烈。

　　家長們思路明確：盡管考大學(xué)容易了，但考重點名牌大學(xué)還很困難。面對競爭激烈的就業(yè)問題，孩子只有上個好初中，再考個好高中，讀重點大學(xué)才有希望。如果因為孩子輸在“起跑線”上，到時后悔都來不及。

　　為考上理想的學(xué)校，家長們都把孩子送到補習(xí)學(xué)校補習(xí)，補習(xí)學(xué)校還專門針對“擇校生”開設(shè)了作文班、數(shù)學(xué)班等等。除此之外，一些家長還聘請家庭教師為孩子補習(xí)。

　　在這種情況下，每到假期，大量的教輔書籍和練習(xí)冊成了書店的暢銷書籍。

　　盡管不少家長對重點中學(xué)入學(xué)選拔考試懷有疑問，認為校方違背了教育規(guī)律和教育政策，但許多家長仍然身不由己地跳進這個“怪圈”。只是學(xué)生們承擔(dān)的壓力太大。

　　校長無奈“怪圈”愈演愈烈

　　這邊家長處心積慮地為孩子“擇校”，那邊名聲在外的學(xué)校也只能采取“逃避”的辦法。每年升學(xué)期間，來自四面八方的“條子”都“飛”到校長的辦公桌上，說情人的電話紛紛打進校長的手機。一見這陣勢，校長們只好關(guān)掉手機，外出“度假”避開這場人情“風(fēng)波”。一位名校校長無奈地說：“學(xué)校選擇考試的辦法，實在迫不得已，除此之外，也沒有更好的辦法呀！”

　　家長們?nèi)绱恕扮娗椤敝攸c學(xué)校，學(xué)校的生源好，教學(xué)成績就更好，想進名校的競爭也就越激烈，“怪圈”也就逐漸形成了。

　　對于這種現(xiàn)象，一位普通中學(xué)的教師說：家長選擇重點學(xué)校的心情可以理解，但重點學(xué)校值得這樣“擠”嗎？這種現(xiàn)象如不能妥善解決，“怪圈”現(xiàn)象將愈演愈烈。