眼下，全市各中小學(xué)分班工作已塵埃落定，教學(xué)工作步上正軌，但開學(xué)前后為孩子“擇班”的家長(zhǎng)們則心態(tài)各異，“擇班”成功者心滿意足，“擇班”失敗者耿耿于懷，有的家長(zhǎng)雖在開學(xué)時(shí)沒能如愿將孩子塞進(jìn)“好班”，卻打算在以后尋找機(jī)會(huì)……新修訂的《義務(wù)教育法》明令禁止義務(wù)教育階段學(xué)校將班級(jí)分為重點(diǎn)和普通班，“擇班熱”為何仍熱度不減呢？近日，記者就這一問題進(jìn)行了深入采訪。

　　好老師帶的班就是“好班”

　　采訪中，許多有“擇班”意愿的家長(zhǎng)認(rèn)為，進(jìn)了好學(xué)校卻進(jìn)不了“好班”，等于沒進(jìn)好學(xué)校。學(xué)校雖然不將班級(jí)分為重點(diǎn)班和普通班了，但讓孩子進(jìn)好的班主任老師帶的班肯定錯(cuò)不了，如果這個(gè)班好的任課老師再多點(diǎn)，那就更好了。孩子進(jìn)了這種班，就等于是進(jìn)了“重點(diǎn)班”了。

　　在我市某電力部門工作的趙女士告訴記者，她女兒今年“小升初”，學(xué)習(xí)成績(jī)還算可以，被分進(jìn)離家較近的一所“名牌”初中了，為使女兒能進(jìn)一個(gè)“好班”，一放暑假，她就開始通過各種關(guān)系打聽該校新生班班主任和任課老師的情況了……學(xué)校分班前，她就已經(jīng)通過關(guān)系將條子遞到了該校校長(zhǎng)手里了，但分班結(jié)果出來后，她卻大失所望，女兒并未被分進(jìn)她所要求的那個(gè)班主任所帶的班級(jí)。

　　據(jù)了解，今年秋季開學(xué)前后，各中小學(xué)新生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校分班工作均非常重視，類似趙女士這樣想方設(shè)法將孩子往“好班”塞的家長(zhǎng)還真不少，一時(shí)間，各�！懊麕煛彼�在班級(jí)成了家長(zhǎng)眼里的香餑餑，班級(jí)的小小門檻幾近被踩破。

　　校長(zhǎng)累、老師怨

　　記者在采訪中獲悉，為孩子“擇班”的家長(zhǎng)所托熟人多是孩子所在學(xué)校的校長(zhǎng)和老師，個(gè)別也有找教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的。

　　我市某“名牌”中學(xué)校長(zhǎng)周大富(化名)告訴記者，家長(zhǎng)千托萬求的各種“說情的”最后都要與他面對(duì)面，有的是他可以一口回絕的，有的卻是他不敢回絕的，被他回絕的多是學(xué)校一般領(lǐng)導(dǎo)和老師，他不敢回絕的多是能決定他和學(xué)校利益的人……周大富說，面對(duì)形形色色、不同身份的說情者，他真是煩不勝煩，被拒絕的，他(她)在工作中給你鬧情緒，抱怨說“在學(xué)校工作這么多年了連這么點(diǎn)事也不給我解決”；不得不答應(yīng)其“擇班”要求者，他(她)是高興了，“名師”卻發(fā)牌氣了，嫌我給他(她)所帶班級(jí)塞的都是“差生”，會(huì)影響他(她)所帶班級(jí)成績(jī)……這位校長(zhǎng)說，作為校領(lǐng)導(dǎo)，他照顧或是拒絕一些人的“擇班”要求，均會(huì)損傷學(xué)校老師的工作積極性，進(jìn)而影響到學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，實(shí)在是得不償失。

　　解決“擇班熱”的出路在哪里？

　　記者在采訪中獲悉，有的校長(zhǎng)為杜絕“擇班”現(xiàn)象、體現(xiàn)公平分班的原則，幾乎每年都在動(dòng)腦子，想絕招，有的學(xué)校甚至采取抓鬮的辦法來分班，但卻收效不大，所采取的“絕招”在“擇班”狂潮面前根本不堪一擊。

　　受訪的我市幾所學(xué)校的校長(zhǎng)在對(duì)我市中小學(xué)“擇班”現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)一致指出，應(yīng)該承認(rèn)，“擇班熱”現(xiàn)象在我市各學(xué)校還是比較嚴(yán)重的，目前尚無有效的辦法予以杜絕。要從根子上杜絕“擇班熱”現(xiàn)象，使學(xué)校教學(xué)工作走上良性發(fā)展軌道，還是要從努力提高全體老師的綜合素質(zhì)入手，建立科學(xué)的師資培養(yǎng)、配置體制，使絕大多數(shù)老師都成為家長(zhǎng)眼中的好老師，從而消除家長(zhǎng)的擇班、擇老師的心理。