彭代表建議，讓學(xué)校均衡化發(fā)展，政府保障和加大薄弱學(xué)校的投入是首要。其次，要淡化重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校的稱(chēng)謂，建議教育主管部門(mén)不要人為地把學(xué)校分為“三六九”等，比如搞重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校的評(píng)選，讓老百姓不用擠破腦門(mén)進(jìn)重點(diǎn)校。江蘇省銅陵縣就是一個(gè)沒(méi)有擇�，F(xiàn)象的城市，建議借鑒他們的一些成功經(jīng)驗(yàn)。

    彭代表還建議，實(shí)行校際間的人力資源調(diào)配，比如讓優(yōu)秀的校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校任職，提高弱校的知名度和管理水平，帶動(dòng)一批中層干部和教師的成長(zhǎng)。學(xué)校間的教師也可定期交流，教育行政部門(mén)要在住房、獎(jiǎng)金、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)等方面對(duì)薄弱學(xué)校進(jìn)行政策傾斜，促進(jìn)弱校教師的工作積極性。