從事奧數(shù)教學工作已經(jīng)有很多年了，頗有感觸，從剛開始的初生牛犢到現(xiàn)在小有所成，個中經(jīng)驗和大家分享一下。

　　學而思對老師的選拔最為看重的是德，校長在各種場合也多次強調(diào)了這一點。我覺得品德好是成為一個優(yōu)秀老師的必要條件。首先是要對學生負責任，有強烈的責任心才能把學生教好。學而思給老師們提供了一個很好的平臺，物質(zhì)方面也相當有保證，但是如果只是為了追逐物質(zhì)，課是上不好的，因為會抱著完成任務的心態(tài)去上課，而不是想著怎么才能講的更好，怎么才能給學生以實際的幫助。事實上如果真的把課講的更好了，物質(zhì)上面才能有更多保證，這本來也是相輔相成的。所以要平靜自己的心態(tài)，不要太浮躁，眼光也要放得更長遠一些。其次，老師的言行對學生有很大的影響，時刻注意為人師表。為人師表不是說要過分嚴肅，高高在上，平易近人也是必要的，但是要有節(jié)制。很多特別受歡迎的老師就是因為個人的素質(zhì)而散發(fā)出的人格魅力吸引了學生，讓學生崇拜的老師上的課怎么會沒有人喜歡聽呢？

　　在能力上，我一直強調(diào)老師要提高自己的自身實力，學而思的教師版講義確實已經(jīng)相當完善了，如果講義都能看懂，至少這節(jié)課不會講出什么問題，但是也注定講不出什么精彩。有家長說曾經(jīng)上過某個老師的課，學生課下問了幾個題，老師一道都不會，你說這是不是很尷尬呢？所以平時一定要注意自身的學習，華校課本要看幾遍，導引要做幾遍，劉京友的題庫也要過幾遍，把這些弄通了，才有資格說自己是教奧數(shù)的，否則只能說是個讀講義的。記得有一次我們班上有個一直對我不服的學生拿六年級思維導引的最后一道題問我，我知道他故意刁難我，但是因為早就做過好幾遍了，當時就給他講出來了，當時感覺很爽，而那個學生也徹底服了。

　　在課堂技巧上，語言的生動幽默是很有必要的，課堂上充滿笑聲，課才能講好，學生的學習興趣和學習積極性才會提高。有些老師可能平時語言比較嚴肅，不善長開玩笑什么的，應該在平時的生活中多積累，多鍛煉，我認識的講課比較受歡迎的老師，大部分都很幽默，這樣的老師和他聊天就舒服，上課當然也一樣了。當然這也要注意個度，不能扯的太遠了，如果整節(jié)課都講笑話什么的也不合適，學生是高興了，家長呢？畢竟學到真東西才是家長最關心的，要注意主次。

　　對于課堂紀律的問題，我個人認為還是得嚴格管理，越是程度比較高的班次，學生思維越活躍，課堂紀律也越不好。老師該發(fā)脾氣的時候還是要發(fā)脾氣的，該急的時候也要急，這本來也是老師對學生責任心的體現(xiàn)。如果顧及投訴什么的而不敢放開手腳管理，最后肯定導致教學失敗。當然這也要注意個度，不能情緒失控。只要老師有理，批評學生才能讓他心服口服。最理想的狀態(tài)就是讓學生對老師又敬又怕，這個只能在平時的教學中慢慢摸索了。

　　老師在平時的教學中也應該注意和別的老師多溝通，尤其是業(yè)務方面的溝通。講義上有時候會有些錯誤，有時候解法不夠簡單，但是很多老師處于閉門造車的狀態(tài)，有的過于自信，有的不好意思請教，所以只能被教師版講義限制死了，講不出花來。比如上次有個幾何題，我以前很早的時候見過，出給我初中的學生做過一次，有一個學生的解法非常簡單，于是我就在這次使用這個方法講的。但是講義上提供了一個非常麻煩的不好理解的方法，課間我路過某個老師教室門口時，聽見里面用教師版講義上的方法硬講，咳，如果平時老師們多溝通一下，就不會出現(xiàn)這種情況了。

　　最后，我想說的是一定要熱愛自己的工作。其實大學那會沒想到自己將來會成為一名教師，我的理想并不是當老師。但是現(xiàn)在做了一段時間的老師之后，我開始喜歡這個工作了，每次上課之前我都會很興奮，上完課之后有時候還回味一下自己講得精彩的地方。學生和家長們的肯定也使我尋找到了成就感，現(xiàn)在雖然課很多，很累，但是看到自己的學生進入重點中學，心里很欣慰。我知道我們這種培訓班的老師對學生的進步起到的作用是有限的，但是能幫助學生的地方，我們一定會盡力去幫助學生。將來還會有更多的學生上我的課，我深知自己要做的事情還有很多很多。