天賦錯覺——我的孩子能學(xué)琴嗎？

　　怪象實錄

　　“我的孩子能學(xué)琴嗎？”

　　“這孩子手的條件能不能學(xué)琴？”

　　“老師您給孩子鑒定鑒定，他有沒有學(xué)琴的天分？”

　　很多家長在考慮要不要讓孩子學(xué)琴的時候，總要問這一類的問題。言外之意是：學(xué)琴是需要很高的天賦和特殊的條件的。

　　怪哉！難道學(xué)琴真的需要特別的天賦嗎？天賦就是手指頭夠不夠長嗎？

　　為什么父母們總會提這樣的問題？是誰給琴童戴上了神秘的光環(huán)？

　　錯覺揭秘

　　在中國，很多年來，學(xué)琴是一件百姓們望塵莫及的神秘的事情。它似乎只是兩類人的特權(quán)：富貴子弟和音樂天才。在學(xué)琴(特別是學(xué)西洋樂器)的孩子中，出自藝術(shù)之家的占很大比例。在很長的一段時間里，他們是中國琴童的主體。這些孩子的音樂才能的平均水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通家庭孩子的平均水平。這就是大部分人對琴童的印象。

　　所以，當(dāng)更多的普通家庭的孩子也開始學(xué)琴的時候，父母們總會不自覺地用這個印象來對照自己的孩子：我的孩子能學(xué)琴嗎？

　　其實，如果揭去學(xué)琴的神秘面紗，我們會發(fā)現(xiàn)，這里真有不小的誤解：

　　●許多人認(rèn)為，學(xué)琴要求有修長的手。其實，這是一種廣為流傳的成見。比如，彈鋼琴更需要的是手掌的寬和厚，而細(xì)長的手指在鍵盤上反而是笨拙的。

　　●手的自然條件只在非常高深、復(fù)雜的樂曲演奏中，才能表現(xiàn)出必要的優(yōu)勢，而對學(xué)琴制約最大的，不是手的自然條件，而是音樂才能方面的條件。

　　●而無論是手的自然條件還是音樂才能方面的條件，對孩子的制約都不在于能不能學(xué)琴，而在于能學(xué)到什么程度。

　　●只有當(dāng)你希望孩子成為職業(yè)演奏家時，才需要考慮有沒有音樂天賦或特殊才能的問題。如果僅僅把學(xué)琴當(dāng)作業(yè)余愛好，那么大多數(shù)人都有學(xué)琴的條件。這個條件并不比學(xué)手工、寫字所要求的更多：只要孩子的手沒有生理缺陷，智力發(fā)展正常，都可以學(xué)琴。

　　流傳甚廣的天賦錯覺，將一大批孩子拒絕在音樂大門之外，使他們失去了接受良好音樂教育的機(jī)會；而由天賦錯覺導(dǎo)致的苛刻要求，使父母們對孩子學(xué)琴的效果失去了信心，從而讓孩子過早地終止了學(xué)琴。這樣，很多“能學(xué)琴”的孩子，就變得“不能學(xué)琴”了。

　　我們希望所有的孩子都能夠?qū)W習(xí)至少一種樂器，這對孩子的全面發(fā)展是有好處的。學(xué)樂器能夠讓孩子體驗到音樂活動的樂趣，以更深的層次、更廣的文化視野享受人類創(chuàng)造的音樂藝術(shù)的偉大。不能享受聽覺的美，將是人生的一個巨大缺陷。

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• 每一個孩子都可以成為鋼琴家（六）
• 每一個孩子都可以成為鋼琴家（五）
• 每一個孩子都可以成為鋼琴家（四）
• 每一個孩子都可以成為鋼琴家（三）
• 每一個孩子都可以成為鋼琴家（二）
• 每一個孩子都可以成為鋼琴家（一）