許多家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的多動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)差、做作業(yè)拖拉、緊張、膽小、愛(ài)哭、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼。有的人將這些問(wèn)題診斷為多動(dòng)癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些后遺癥；還有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是不聽(tīng)話，對(duì)孩子又打又罵，造成孩子身心創(chuàng)傷。研究表明3—13歲兒童中，有10%—30%的兒童出現(xiàn)上述癥候群，并不是教育或智力問(wèn)題，其實(shí)是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。人體各部分器官都是通過(guò)與外界接觸，向大腦傳遞感覺(jué)信息，這些信息經(jīng)過(guò)大腦的有效組合，指揮人完成各項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)這一系統(tǒng)由于發(fā)育或其它原因不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述異常行為。

　　感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)有：

　　1、平衡統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測(cè)距離不準(zhǔn)、平衡能力差，會(huì)讓孩子手腳笨拙(常撞倒東西或跌倒)。

　　2、視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為閱讀出現(xiàn)跳讀或漏讀、多字或少字，寫(xiě)字是偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題或抄漏題。

　　3、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三拉四，常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)。

　　4、本體統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)在會(huì)讓兒童在體育活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)(不會(huì)跳繩、拍球等)；音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)音不準(zhǔn)；甚至與人交談、上課發(fā)言時(shí)會(huì)口吃等。

　　5、觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、害怕陌生的環(huán)境，過(guò)分依戀父母，或愛(ài)惹別人、偏食暴飲暴食。

　　感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)對(duì)孩子成長(zhǎng)有不利影響，主要影響孩子語(yǔ)言、注意力、情緒、自尊心、人際關(guān)系和學(xué)業(yè)發(fā)展，從而影響孩子的一生幸福。如果孩子有以上一些表現(xiàn)，建議到專(zhuān)業(yè)醫(yī)院就診做相關(guān)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及早干預(yù)治療，以利于孩子健康成長(zhǎng)。