【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　�。�、情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。

　�。病⒅�識(shí)與技能目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“孑”，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、過程與方法目標(biāo)：

　　通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　雪與云相互變化的錄像帶或課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、看圖說話，初步感知課文

　　１、出示前４幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？

　�。�、指名說說。

　�。�、小白兔睡著的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？學(xué)生自由想象

　�。础�帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事

　�。�、你能給這個(gè)故事加個(gè)題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個(gè)故事取了個(gè)什么名字。

　　６、板書“雪孩子”，學(xué)習(xí)“孩”字。

　　二、自讀課文，把課文讀正確

　　看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。

　　三、檢查自讀情況，讀后正音

　�。�、注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：

　　讓、往、燒、知。

　�。病�會(huì)讀：

　　“累、息、柴、救、卻”以及多音字“著（zhao）”

　　四、讀讀議議

　�。�、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？

　　⑴指名讀讀文中的句子

　�、浦笇�(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）。

　�、钦f說小白兔望著白云會(huì)說些什么？

　�。病⒀┖⒆邮窃鯓语w到天上的？

　�。ɡ�用課件讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。適當(dāng)擴(kuò)展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）

　　３、讀讀課文想一想：

　　雪孩子還會(huì)回來嗎？什么時(shí)候才能回來？

　�。ɡ^續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）

　　五、朗讀指導(dǎo)

　�。薄⒛阆矚g雪孩子嗎？你想對(duì)雪孩子說什么？

　　２、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來。

　　六、續(xù)編故事

　　想象小白兔與雪孩子再見了面會(huì)做什么，說什么。

　　七、字詞練習(xí)

　�。薄⒄J(rèn)記生字：

　　把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個(gè)詞語，學(xué)生從卡片中找到該詞語讀一讀。

　�。病⑼瓿烧n后“讀讀說說”：

　�、盘顚懻n后的詞語。

　�、颇隳苷f幾個(gè)這樣形式的詞語嗎？

　　八、指導(dǎo)寫字